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高中物理提升学生创新思维的几点做法 高中物理是一门对学生思维要求比较高，同时非常注重逻辑性的一门学科，而纵观当前的教学，不少教师缺乏逻辑化意识，教学的逻辑层次混乱、粗略的现象较为普遍，导致了教学的低效，学生的创新思维得不到有效的培养.那么，如何有效提升学生的创新思维呢？本文就该话题谈几点笔者的做法，望能有助于教学实践. 1 充分挖掘实验的教学作用 在应试教育的高中物理学习中，教师更多的是对物理卷面知识的讲授，为了保证学生的物理考试成绩，更多的是讲授物理中的解题方法.而在高中物理中运用实验教学方法，实验时间较长，就减少了学生平时做物理题的时间，相对而言传统的物理教学更省时省力.教师对物理实验教学的重视度不够，但是传统的物理教学模式过于死板，物理知识仅仅局限于课本，学生的知识接触面狭窄，对于物理难点问题或者是难理解的问题，学生不能从根本上掌握.而且也不能激发学生的创新意识.因此，需要教师运用物理实验教学的方法来培养学生的创新能力. 高中物理课本中设定了一部分实验课程，但是在这些实验课程中已经提前知道了实验结果，学生在这些实验课程中比较被动.教师更多的是自己进行实验操作，学生来观赏实验过程与结果，教师认为学生对物理新知识的探究少，不能完成物理实验，从而制约了学生的动手能力，不能充分发挥学生对物理学习的积极性与高度热情.传统的教学模式与实验教学模式背道而驰，应该按照实验教学的要求，让学生自