高校生物科学专业本科教学中综合性、设计性实验课程开设的若干问题及分析.docVIP

高校生物科学专业本科教学中综合性、设计性实验课程开设的若干问题及分析 　　摘要：根据教育部对综合性、设计性实验的基本定义和要求，分析了目前高校中制约综合性、设计性实验课程建设和发展的若干因素，依据生物科学专业实验课程的特点及要求，提出了相应的改革及建设方案，旨在为生物科学专业实验教学改革提供一定的参考。 　　关键词：高校 综合性实验 设计性实验 　　生物科学专业人才培养的内容包含生物科学理论和生物技术两个方面，注重对学生技能的培养，其培养任务是学生在掌握基本理论知识的同时，接受一定程度的实践训练，培养学生良好的科学素养及科研能力。因此，实验课程的开设是生物科学专业人才培养的重要环节。 　　当今高校人才培养目标的重点是培养创新型、应用型人才。相对理论教学来说，实验教学更多的承担了培养学生创新性、应用性、自主性能力的任务。教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）中指出高校在实验教学中要增加综合性与创新性实验的比例，从而提高学生对本学科领域的自主学习和独立研究能力。《关于加强“质量工程”本科特色专业建设的指导性意见》（教高[2008]208号）中也指出，高校特色专业建设应特别注重加强实验教学，改革创新实验教学内容和实验教学方法，建立基础性、综合性、创新性、研究性等多种实验构成的实验教学体系。因此，对于生物科学专业来说，建立健全实践教学体系是人