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高校会计教学的现状分析与思考 　　【摘要】近年来，我国高校会计专业发展迅速，专业设置日趋丰富，课程体系逐步完善，教师队伍素质大有提高，但是还存在教学目标模糊、理论性过强，教师实务能力不足等问题。笔者分别从三个方面提出了改革措施。 　　【关键词】高校会计专业 教学目标 实践教学 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0235-01 　　随着经济的高速发展，社会愈加开放，会计行业开始蓬勃发展。越来越多的莘莘学子选择了会计专业，各大高校也竞相开设会计专业，即便是一些理工类学校也是如此，原本低调的财经类院校更是名声大噪。新的经济形势，新的发展机遇，新的社会需求无疑对当前高校会计教学提出了更高的要求。我们有必要重新审视高校会计教学的地位和责任，确立新的教学目标，改变传统的填鸭式教学，从而为我国经济建设培养高素质会计人才。 　　一、我国高校会计教学的现状分析 　　（一）专业设置丰富，但教学目标模糊，界限不清 　　早在1952年，中国人民大学和西南财经大学率先开设会计学专业，为我国培养了第一批会计人才。在这之后的40余年间，我国只有单一的会计专业（或财会专业）。直到1983年国家审计署成立，国家急需大量审计人才，南京审计学院创办了国内首个审计专业。1994年，在教育部、财政部等部委批准下，我国开始在全国20多所院校成立注册会