高校体育专业田径教学现状及对策.docVIP

高校体育专业田径教学现状及对策 　　一 高校体育专业田径教学的现状及问题 　　1 教学目标设定单一，项目自身条件的限制 　　加强身体素质，注重“三基”一般都被认为是田径课程中本来的教学目标。所以，在进行体育教学的时候容易出现技术方面的问题。并且人们的身体健康、心理健康和社会健康等方面的发展也得益于体育教学的锻炼。不但要注重技术教学，还要注重对于体育的竞技追求，在竞技体育的过程中，要更加注重极限化、标准化，只适合少数的学生，培养更多的精英学生才是教学的最终目标。课程教学应该更多的趋向于多元化、普遍化，要根据大多数学生的要求来制定。 　　在教学实践中，高校体育专业学生不愿意上田径课，其主要原因是练田径又苦又累，并且运动模式单一，不像球类项目，在运动的过程中需要相互间的配合和交流，练习的过程比较生动有趣，容易激发学生的热情。所以，在趣味方面，田径项目的特点具有自身的条件限制，不容易进行教学。 　　2 教材内容空洞，缺少创新 　　在“田径课改改革方向”的调查中表明，有大约40%的学生注重教学内容，39%的学生注重教学方法，21%的学生注重的是教学的形式。这种情况和很多普通高校师生的观点是相符的，很多大学田径教材只是单纯的对中学所学的内容进行反复，没有实际价值，也没有层次的递进性，从而严重的挫伤了学生的学习热情。学生积极主动的参与到学习中的热情不高，没有引人入胜的教学内容。