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高考物理复习中应注意的几个问题 　　高三物理的复习，部分学生的感觉就是难、怕，物理意味着压力，意味着难度、深度及广度.所以有些学生无所适从，课上变得沉默寡言，江苏高考模式物理学科计等级不计总分，进一步削弱了学生学习物理的热情.因此高三物理老师调动学生学习物理的激情显得尤为重要，如何在课堂有限的45分钟内，最大程度地提高效率，使学生学得轻松而又能事半功倍，达成教育教学目标，提高学生的物理素养呢？笔者结合自身的实践从以下三个方面进行了尝试，以供商榷. 　　1 要注意学会俯下身子倾听学生的声音 　　教师在长期教学过程中总是有意或无意地站在较高的层面上对学生进行说教，你不该如何如何，你应当怎样怎样.学生只是被动接受，有时还心不甘、情不愿，却又迫于压力，只好顺从.其实当我们闭上嘴巴，竖起耳朵，用心倾听，会收获到意想不到的效果.新课程理念要求教师学会倾听，倾听是师生心与心的对话，情与情的交流，是教师对学生的尊重与接纳，鼓励与赞赏. 　　1.1 了解学生的学习状态 　　教师课后多与学生单独沟通，只要你俯下身子，认真倾听，就可以了解学生当前生活、学习状态，以及哪些物理基础知识较薄弱，哪些物理规律、概念模糊不清，这样可以掌握真实情况、从而对症下药.而对于内向的学生不一定好意思面对面的交流，我们可以以作业本为载体，在作业本上留言互相交流.书面的表达更能畅所欲言、淋离尽致，还有一份神秘感.