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高职公共英语教学改革研究 　　【摘要】学生是学校教育的对象，也是教学活动的主体，高职院校公共英语的教学改革须从学生的实际水平出发，考虑他们的兴趣和学习需求，并利用学校多种资源，为学生创造良好的英语学习条件和环境，实现“教和学”良性互动，让教改落在实处。 　　【关键词】高职院校 英语教学改革 以学生为中心 　　【基金项目】本文系2015年度河南省教育厅人文社会科学研究项目《以市场需求为导向的高职英语教学改革研究》（项目编号：2015-QN-510）项目研究成果。 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0122-01 　　一、高职公共英语教改须基于学生实际水平的理论依据和现实要求 　　2000年10月，教育部高教司制订并颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》（试行）成为新时期指导我国高职英语教学与改革的纲领性文件。《基本要求》提出了打好语言基础是英语教学的重要目标，并遵循“实用为主，够用为度”的原则培养学生的应用能力。然而，大多数高职院校的公共英语教学都面临着无法回避的困难和危机，主要是：（1）学生英语基础普遍较差，难以因材施教；（2）所选教材内容未能够体现“应用、实用”的原则，引不起学生兴趣；（3）在实际教学过程中，教师忽略了“实用为主，够用为度”的指导思想，难以突破原有的应试教学。 　　笔者对我院2012 、2