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高职护理专业大学英语EOP模式教学实效性研究 　　摘 要：文章详细介绍湖北职业技术学院护理专业实施的EOP模式高职英语教学改革，分析其实践结果，提出高职各专业一年级开设以工作过程为导向，以提升职场交际英语能力为目的的高职英语课程改革是可行的。 　　关键词：EOP模式；高职英语；护理专业；人才培养；改革实践 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）04-0060-02 　　一、引言 　　2009年，教职委参照教育部2000年颁发的《高职院校教育英语课程教学基本要求》，制定了《高等职业教育英语课程教学要求》（以下简称《高职英语教学要求》），以适应我国高等职业教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对高素质专业人才培养的需求，贯彻高等职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路”的办学方针，实现培养高素质的技能型专门人才的目标。自此，湖北职业技术学院护理学院对高职英语课程的教学开始了探索与尝试。经过几年的准备与摸索，在2013级护理专业中全面展开了英语课程EOP模式教学实践。 　　二、EOP教学模式实践基础 　　1. EOP理念为高职英语课程改革提供了理论基础 　　1997年，Jordan提出，以学习者最终语言使用目的和环境为主线将英语课程分为两种，即学术英语EAP（English for