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从“双元结构理论”解析我国大学生 外语听力理解的学习心理机制 外国语言学及应用语言学专业 研究生江红梅指导教师尹德谟 听力是人们进行思想交流的一种形式，是获取信息和知识的重要途径。 在英语教学中，“听作为吸收和理解信息的基础，应摆在教学的重要地位， 听力技能的获得是外语习得中最重要的任务之一。多年来，国内研究者从不 同角度，在理论和实践上为学习者外语听力技能的提高不断地进行着研究和 探索。 近年来我国的大学英语教学水平，虽然受到语法翻译法，直接法，听说 法等的影响，英语水平从整体上看得到了提高，但仍存在费时费力和效率不 高的现象。那么，我们该如何进行英语教学呢?笔者认为，在外语教学中， 我们不能对国外已有的研究成果照本宣科，或沿袭已有的传统教学方法，当 前迫切需要解决的问题是针对我国的实情，研究出适合我国国情的多层次、 多层面的新型的系列教学方法。 针对以上问题西华大学外国语学院院长尹德谟教授于2005年11月在第 三届亚洲TEFL国际论坛上正式提出母语和外语“知识．认识双元结构理论． 该理论主要涉及语言和思维之间的相互关系及成年人外语学习的心理机制。 本文在“双元结构”