中学信息技术课中融入媒介素养教育的实践探索.docVIP

中学信息技术课中融入媒介素养教育的实践探索 　　摘要：读图时代，媒介素养教育的重要性不断深入人心，但是媒介素养教育还没作为一门独立的课程进入中小学课堂。越来越多的学者逐渐将研究的实践放在了“课程整合”的方式上，即将媒介素养教育融于相关课程教学中。笔者从学生的主体出发，以实际的教学案例，探讨在中学信息技术课中融入媒介素养教育。 　　关键词：媒介素养；信息技术课；学生主体；教师 　　随着社会、经济、科技的发展和全球化进程的加快，人们已经进入了一个全新的时代――信息时代。在信息社会，青少年学习的渠道日趋多元化，除了传统的学校教育和家庭教育，报纸、广播、电视等媒介成为青少年获取知识的一个非常重要的渠道。尤其是被人们称之为“第四媒介”的网络，它作为新生媒介越来越成为青少年新的精神文化生活空间，成为他们学习知识、相互交流和休闲娱乐的重要平台。但是，大众媒介像一把“双刃剑”在给学生带来极大便利的同时，也给他们带来了巨大的负面效应。由于学生媒介知识、辨识水平和批判意识缺乏，所以他们特别容易受到媒介信息的不良影响。所以，如何提高青少年正确认识媒介的能力，减少媒介信息的负面影响，提高学生的媒介素养显得尤为重要。 　　一、媒介素养教育 　　所谓媒介素养，1992年美国媒介素养研究中心给出了如下定义：媒介素养就是人们面对媒体信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨和