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主动学习策略探究 　　摘 要：教师在课堂教学中要积极引导学生进行主动学习，参与由浅入深、由表及里的教学活动，引导学生深层次地思考和感悟知识的发生、发展过程，真正突出学生的主体地位。 　　关键词：主动学习；探究；主体地位 　　《义务教育数学课程标准》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。”心理学研究表明：“当学生有积极的态度和情感时，能够使大脑活动得到促进，从而使各种智力因素得到有效的激活。”教学理论和实践也清楚地告诉我们，教学的成败，归根结底要看学生自身的努力，所有的教学效果都是以学生是否参与、怎样参与、参与多少、是否主动学习来决定的。新知识只有通过学生主动参与、自行探索、积极思考、大胆实践，才能转化为学生自己的知识，才能培养学生各方面的能力。那么，引导学生主动学习有哪些策略呢？ 　　一、激发学习兴趣，诱发主动学习欲望 　　《义务教育数学课程标准》指出：“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性。”小学生学习数学是有目的、有意识的行为，需要有一种内部的动力来达到学习目的。这种内部动力就是学习数学的强烈愿望。学生有了这种欲望时，才能积极主动地参与整个教学过程