以人的发展为中心的体育教育评价取向.docVIP

以人的发展为中心的体育教育评价取向 　　【摘 要】一直以来对于体育教育的评价过多的注重了对体育功效性的强调以及运动成绩，却忽略了以人的发展为中心的体育教育指标，这就造成了在整个闭合式的体育教育体系中反馈检验的作用和体育教育目标的错位。本文就是对学校体育侧重强调教育评价的有效性进行质疑。为了避免盲目的追求客观和量化，当下教育部强调要加强从素质教育观念出发提出的以人的发展为中心的教育评价，从而认识到体育评价和教育的相对性。根据体育教育评价的特点，构建成以学生学习过程和学习效果之间的差别还完成纵向和横向的评价，最终实现帮助学生完成自我评价的过程。 　　【关键词】人的发展 素质教育 体育教育评价 体育的功效性 　　一、忽视以人的发展为中心的体育教育评价，学校教育的目标错位 　　学校体育教育长期研究并关注的一个问题就是体育教育评价，事实上在过去的体育教育过程中，学校更多的强调的是体育教育的功效性，却忽略了以人的发展为中心的教育目标，导致我们在体育教育评价中的实际操作中教育目的发生了偏离，最后造成对学校体育教育评价的有效性产生了质疑。 　　我们都清楚一个事实，在建国后我国就把过去传统的教育体系给摒弃了，从而全然接受了苏联的教育模式，同时体育教育模式也是源于苏联。对体育活动中学生身体素质的检验方式一直采用的是苏联的“劳卫制”思想。因此，至今仍然强调着体育教育的功效性且这种思想仍在沿用。