以学定教，师生共赢.docVIP

以学定教，师生共赢 　　【摘 要】 　　课堂教学评价是社会课程改革的重要议题。教师应该摒弃只重视教的单一性评价，而应着眼于学生学的方面，即以学定教，努力构建新课程理念下的课堂教学评价机制。本文试从教学目标，学生课堂反应，教师教学过程探讨社会课堂评价的问题。 　　【关键词】 　　课堂教学 教学评价 内容方法 　　整体评价一堂社会课是否成功，不仅要看教师教得怎样，而且要看学生学得怎样；不仅要有教师的出色表演，更要有学生的出色表现。因此，倡导以学定教新理念，构建初中课堂教学评价的新思路，有利推动初中社会课教学的创新。那么，如何具体实施这一评价理念呢？ 　　新课标下的教学应该更加关注学生的学习过程和发展过程，重在体现教学过程中学生的动感，即充分开动脑筋、充分表达学生的思想，倡导多角度思维、多主体和多层次的参与。这样有利于促进学生发展、教师提高和改善课堂教学。 　　在新课标中教师教学思想应定位为“以学生为中心”，即以学生发展为本，坚持全体学生的全面和谐发展。教师是促进者、指导者，应该引导学生针对某些问题进行共同探讨，尽可能地去暴露学生思维过程，做到凡是学生能自己探索得出结论的，绝不替代，凡是学生能独立思考的，绝不暗示，使学生学习的过程真正成为学生发现问题、分析问题、发展能力的过程。 　　一、教学设计应体现学生的主动性 　　对新课程评价要“以学生为中心”，以学生全面发展为本，