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以数学实验为平台 以探究教学为推手 　　摘要：随着现代教育技术及软件的普及，数学实验也逐步成为课堂数学探究的重要方式。本文将介绍基于TI图形计算器（简称TI）的数学实验为平台开展的教学活动。将TI作为一种技术手段运用于课堂教学，结合典型案例，探究函数的性质问题，让学生感受数学实验在教学过程中所起到的作用，有助于打破学生在“听中学”的传统，使之转化为使学生在“做中学”的学习模式.运用数学实验开展探究教学的模式致力于影响学生数学认知结构，帮助学生更深入地理解数学的本质。 　　关键词：TI图形计算器；探究教学；数学实验；图形直观 　　随着现代教育技术和软件的普及，数学实验也正逐步成为课堂数学探究的重要工具。数学实验的目的是提高学生学习数学的积极性和对数学的应用意识，同时培养学生用所学的数学知识和计算机技术去认识问题和解决实际问题的能力。不同于传统的数学学习方式，它强调的是以学生动手为主的数学学习方式。TI图形计算器（本文以下简称TI）支持下的数学实验，即把TI作为一种技术手段运用于学生开展研究性学习和校本学习中，通过选择适当的教学内容和典型案例，有助于打破学生在“听中学”的旧传统，转化为学生在“做中学”的新模式。 　　中学数学知识范围内有许多数学案例可供研究。下面通过教例介绍如何以TI作为数学实验工具，探究函数的性质问题，让学生了解数学实验在教学过程中所起到的作用。 　　一、