例谈“画数学”在小学分数教学中的妙用.docVIP

例谈“画数学”在小学分数教学中的妙用 　　摘 要：“画数学”是学生在学习数学的过程中，用简单的图形把题目的意思表示出来，或者把自己的思维过程用“画画”的方法表达出来的一种学习方法。它能帮助学生很好地把生活经验“数学化”，使学生能用数学的眼光去观察生活中的一些现象，能解决生活中一些简单的问题。“画数学”这种学习方法不仅直观形象，而且在教学中使用方便，弥补了数学学具的一些缺陷，非常适合数学教学。学生能从“画数学”中体会到数学学习的乐趣，并且能有意识地利用“画”来理解含义和解决问题；学生在“画数学”的过程中体会到数学的价值、欣赏到数学的美和体验到学习数学的乐趣…… 　　关键词：画数学；分数教学；妙用 　　儿童的认知分为三个阶段：动作语言（操作水平）、图形语言（表象水平）和符号语言（分析水平）。在小学低年级数学教学中，我们看到的更多的是学生实际操作和利用图形，在动作和图形中认知，建立丰富的表象，以此支撑符号语言的认知。到了高年级，实际操作变得少了，而文字语言和符号语言越来越复杂，很多学生一看就“晕”，越发感到数学很枯燥，于是对数学失去了兴趣。打开文字、符号与图形语言的通道，让那些显得刻板的文字或符号变成鲜活的图形，从直观到抽象，从抽象到直观，让形象思维与抽象思维和谐共舞，学生应该会学得轻松快乐一些。 　　为此，我在分数内容的教学中尝试运用“画数学”的思想与方法，取得了意想不到的效果