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元认知策略与自主学习能力的培养 　　【摘要】培养学生的自主学习能力是当前外语教学的重要目标之一，元认知策略以其独特的内容和特点对学生自主学习能力的培养提供了坚实的理论基础和现实的指导意义。本文介绍了元认知策略和自主学习的定义、内容和特点，以及元认知策略与自主学习的关系，着重探讨如何通过培养元认知策略来提高大学生英语自主学习能力。 　　【关键词】元认知策略 自主学习能力 培养 　　【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0098-02 　　一、引言 　　长期的研究及教学实践表明：语言教学的主要任务除了培养学生的纯语言能力和语言运用能力外，还应当包括对语言学习者策略能力的培养。近年来施行的《大学英语课堂教学要求（试行）》已将学习策略列为大学英语教学的主要内容之一。因此，本文拟通过对自主学习、元认知策略的论述，对非英语专业学生英语自主学习现状和元认知策略的运用情况的调查分析，全面阐释在大学英语教学中运用元认知学习策略培养学生自主学习能力的意义与途径。 　　二、元认知策略和自主学习 　　2.1元认知策略 　　元认知策略是一种在第二语言习得中的高层次的执行技巧，对改善学习效果起着极为关键的作用。其内涵主要体现在计划策略、监控策略及调节策略三个方面。计划策略是对自己学习活动的事先计划和安排。监控策略是对自己实际学习活动的监察，评价