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建筑设备安装与调控（给排水）项目赛情分析初探 　　摘要：建筑设备安装与调控（给排水）项目自2011年进入全国职业院校技能大赛以来，已成为各省参赛队备战国赛的重点，大赛侧重考核选手对天煌教仪“THPWSD-1给排水设备安装与控制实训装置”。本文通过对建筑设备安装与调控（给排水）项目赛情进行分析，有的放矢的结合赛项中各任务的考核重点，对中职学校在大赛前期的培优集训教学进行探讨。 　　关键词：技能大赛；建筑设备安装与调控；培优集训；赛情分析 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）17-0195-02 　　建筑设备安装与调控（给排水）项目作为全国职业院校技能大赛的一个分赛项，为中职学校提供一个建筑给排水工程技术相互交流的平台，促进工学结合人才培养模式的改革与创新，培养学生的可持续发展能力，同时，也是为社会培养出更多高素质、高水平、高技能的复合型人才。各省参赛队不仅要在平时教学中提高教学水平，同时也要以比赛项目为支点在赛情进行重点教学，因此做好技能大赛赛情分析，有的放矢的进行培优工作便成为取得好成绩的关键。 　　一、比赛成绩分析 　　建筑设备安装与调控（给排水）项目从2011年进入全国职业院校技能大赛，该项目设参赛选手团体奖，一等奖占比重10%，二等奖占比重20%，三等奖占比重30%。获得过一等奖的参赛队有江苏、浙江、大连、宁波、吉林，其中，江苏省、浙江省连续两年获得该项目一等奖。可见江浙、东北工业化发达，职业教育领先地区，参赛选手实力超群，成绩稳定，职业教育成绩显著。 　　二、赛场因素分析 　　建筑设备安装与调控（给排水）比赛项目比赛场地在天津国土资源和房屋职业学院B、C区半地下室实训室举行。竞赛使用设备为“天煌”THPWSD-1型给排水设备安装与控制实训装置，竞赛工位的面积约15m2；提供AC380V交流电源，供电负荷不小于5kW，提供独立的电源保护装置和安全保护措施；计算机一台，并安装编程软件和组态软件。竞赛场地平整、明亮、通风良好，场地面积满足比赛要求。 　　三、竞赛设备因素分析 　　竞赛项目设备包括“水主体设备”和“电主体设备”。因此参赛学生的专业方向必须包括水、电双专业性，其对水、电设备的正确、熟练、安全操作直接影响到参赛成绩。2011年国赛中，广西区两组参赛队一组重视水主体设备安装、一组重视电主体设备的安装，结果导致比赛结果过于偏科，仅获2个三等奖。 　　1.水主体设备。项目使用水设备主体构建众多，包括：湿式报警阀组、水流指示器、玻璃球洒水喷头、信号蝶阀、消防水泵、变频磁力驱动泵、排水泵等。各项目均相互连接且联动，学生必须对各组成构建了解其结构、施工工艺以及操作原理才能有序的安装并且联动操作。 　　2.电主体设备。项目电气化设备部分是对变频控制程序设计与调试，抄表计费程序设计与调试，喷淋灭火控制程序设计与调试，给排水监控程序设计与调试，组态监控系统设计与调试等；水泵到控制箱端子排的连接、电气控制柜PLC、变频器、接触器等器件的安装和连接的控制主体。电工设备仪器的施工工艺和操作原理也直接影响各校选手的发挥。 　　3.使用工具。项目使用工具为管工和电工常用工具，工具的先进性对比赛成绩影响很大。2011年国赛中，项目组允许各参赛队使用自带非电动设备，部分经济发达地区使用的管工、电工工具为进口昂贵设备，无论切管、套丝、连接、接线的速度和准确性明显快于普通工具。根据实际调研，项目所安装的镀锌钢管、不锈钢管、PPR管、UPVC管使用进口工具时间是普通工具使用时间的三分之一。在比赛阶段使用工具的优劣严重影响选手的比赛心理。 　　四、赛题、选手、评判因素分析 　　比赛的关键是安装速度和施工工艺的标准性，选手对各任务完成度和施工工艺是评委评判的标准，评委亦对全过程进行跟踪评分。下面对竞赛各项任务、选手水平、心理素质和评判进行综合分析。 　　1.建筑给排水系统图和电气接线图绘制综合分析。参赛选手根据任务书中的设计施工要求，结合所提供的相关设备，手绘完成各系统的施工图和电气接线图的绘制。由于题目的开放性，绝大多数参赛队为了提高应试速度，对设备图纸都是以死记硬背为主。甚至一些学生都对建筑给排水系统图和施工理论含糊不清，也能靠强化记忆背下图纸，评委也只能通过绘制的图纸去评判学生对设备图的掌握程度，这样的比赛结果具有一定伪真性。 　　2.各种管材的加工与连接综合分析。参赛选手根据任务书的要求，首先编制材料清单，然后从提供的管材中选择相应的管材，进行镀锌管、PP-R、不锈钢复合管、PVC-U管的切割、套丝、热熔等连接。管材的加工占据项目绝大部分时间，同时选手体力消耗最大的项目，也是比赛的重点。各参赛队在训练过程也是针对该任务重点训练，该项目的成绩很大程度取决于练习频率和强度，