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怎样让学生快速进入教学情境中 　　摘 要： 本文以如何让学生能较快进入学习情境为题，总结了物理教学中几种常用的引课方式，并举以实例，生动翔实地介绍了引课对于物理教学的作用。 　　关键词： 引课 物理教学 学习兴趣 　　一 　　铃声响起，学生起立。坐在教室内的学生不代表已经进入了学习的角色，能真切地融入教学氛围中。那么，怎样让学生愿意并乐于推开知识宝库的大门，较快地进入教学情境呢？我认为，好的引课至关重要。 　　我将物理课堂上出现的引课分为以下几类。 　　1.开门见山 　　直入主题，通过几句话直接点睛，讲明白要学的内容。一般来说，现在教科书中每一章节前有章首诗，点明主旨，也可陶冶学生的情操。 　　2.讲故事 　　扣人心弦的有趣的故事，能够充分激发学生的学习兴趣，使之乐于参与教学。用物理学史、物理规律发现的历程或物理学家的成长经历引入新课，既能激发学生的求知欲，又能激发学生热爱科学的情怀。如在讲超声与次声的应用时，可以引入泰坦尼克号沉船的故事，是泰坦尼克号的沉没激发当时科学家对声的利用的研究。在讲《大气压强》时，以马德堡市市长命人做马德堡半球实验的例子引入，使学生的注意力集中。如讲《认识电阻》时，介绍爱迪生发现适合做灯丝的材料的故事，学生被其屡败屡战的勇气所感染，受到鼓舞。 　　3.做实验 　　物理的基础是实验，生动新奇的实验能激发学生的兴趣，从而引入新课，效果很好。如在《声音的产生与传播》这一节中，我们可先敲一个音叉，然后把用绳子吊着的小球靠近音叉，发现小球不断被弹开，看到这个现象，学生会想：这是什么原因呢？学生必定觉得物理学习其乐无穷。 　　4.生活实例 　　物理与生活联系十分紧密，学生在日常生活中接触到的物理现象是丰富多彩的，充分利用身边的物理现象和趣味物理引入新课，既可以认识到物理并不神秘，又可以有效地激发学生的积极性。如在讲《大气压强》时，创设问题情境：假如我们去野外考察，登上一个非常高的山顶，在山顶煮饭，怎么煮饭也不熟，怎么回事？怎么办？通过这些联系生活的实例，能帮助学生理解物理概念及规律，从而使学生认识到生活中处处有物理，物理来源于生活，又服务于生活。 　　5.玩游戏 　　游戏对学生的吸引力很大。针对某些课题利用游戏引入，能使课堂气氛十分活跃，使后续的学习轻松愉悦。如在讲固态、液态与气态分子的特点时，让几位学生模拟分子的运动规律。如在研究电流时，让学生表演车流人流进行类比。 　　6.复习提问练习 　　温故知新，用原来学过的知识引入新知，通过复习旧知，学生逐步走近新知。 　　7.名人名言 　　偶像的力量是无法估量的，若以他们的话作为一堂课的开头，学生就会凝神静气，屏住呼吸，聚精会神地听讲。如在讲《杠杆平衡条件》时，可介绍阿基米德说的话：“给我一个支点，我能撬起地球。”如在讲《探究物体不受力时怎样运动》时，可介绍牛顿说的话：“我只是站在了巨人的肩膀上。” 　　8.文娱导入法 　　应用日常生活中的一些文娱活动，如谜语、诗歌、对联等形式引入新课；如在学习“运动与静止”的有关知识时，可以用“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的歌词引入，也可以用一句壮美的诗引入：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。” 　　对不同的教学内容，引课方式也不同。新课一般用讲故事、做实验或者生活实例引入，复习课一般用开门见山或温故知新的方法。引课的方法因人而异、因时而异、因课而异，而且仁者见仁，智者见智。 　　二 　　我累积了一些比较有代表性的引课实例，具体如下： 　　例1：在讲“电荷”一节时，为了使学生认识到电荷的存在，将尼龙捆扎带劈成细绺裁成约30cm长的一束。一上课，就说找同学帮帮忙把这捆东西理顺了，一个女同学上来用手越捋分得越开，找另一个同学上来，结果也一样。看到这么奇怪的现象，学生都被吸引住了，产生了学习兴趣和求知欲。顺势引入本节的第一个知识点——摩擦起电。 　　例2：杠杆一节内容非常多，为了能将学生尽快带进主题，设计了一个小比赛。在木板上钉了一个大钉子，让男女生比赛拔钉子，先找一个又高又胖的男生上来徒手拔，结果当然拔不出，再找一个女生，给她一把羊角锤教她使用方法，结果轻易就拔出了钉子。这样的结果让男生哭笑不得，并嚷嚷着不公平，顺势提出问题：为什么用羊角锤就能省力？学生开始思考，教师接着引出本节内容。 　　例3：科学总是这样的神奇，当年阿基米德就曾经放出狂言表示，有一根棍子就可以翘起地球。而今在洛阳理工学院就有这样一个物理老师，为了可以更加生动地讲解课程，上演菜刀上做俯卧撑，引起了网友们的热烈讨论，实在是让我们都大开眼界。那么这个是不是真的吗？为什么物理老师可以这么强悍在菜刀上做俯卧撑，据闻曾经还在国内创下了俯卧撑的最高纪录，做了6000多个。1998年，为了锻炼身体，他开始天天做运动。后来选