实施“三三四”安全教育模式，创建平安校园.docVIP

实施“三三四”安全教育模式，创建平安校园 　　重庆市荣昌初级中学创办于2003年9月，学校占地168亩，现有104个教学班，学生6000余名，教职工400余人，是一所环境幽雅，设施一流的初级中学。学校形成了落实“三抓”、深化“三加强”、创建“四结合”的安全教育模式，为学校安全稳定工作奠定了坚实的基础。因而，学校荣获了“重庆市教育系统安全文明校园”、“平安荣昌建设市级示范学校”、“首批市级平安校园”、“市依法治校示范校园”。 　　一、落实“三抓” 　　一抓学习培训 　　我校从四个层面加以实施培训： 　　第一个层面：抓校警、校园保安和学校内保人员、生活老师的教育。每周一次的工作例会和培训会，使各类人员熟悉工作流程，掌握警用器械的使用，正确的处理突发事件，会教育学生，在事故面前挺身而出。 　　第二个层面：抓教职工对安全知识、安全管理的学习。通过有计划的系列学习培训，达成教职工本身拓宽安全知识视野，获取安全管理信息和安全管理经验。 　　第三个层面：抓学生对安全知识技能的学习。通过安全知识进课堂、安全知识讲座和安全知识演练，实现学生了解防火、防溺水、防盗、防震、防骗等安全知识，提高学生安全意识和自救自护能力。关人员的职责，处罚的具体措施。 　　第四个层面：抓学生家长对安全知识的学习。通过每期的家长会和家长学校开展的活动，对家长进行相关安全知识的培训，每期下发安全传单达三万余张，增强了家长的安全意识。 　　二抓机制创建 　　――构建校园安全系列制度，明确安全责任。学校先后制定了《荣昌初级中学安全稳定工作管理条例》等60余项安全管理制度，《荣昌初级中学突发事件应急预案》等10余项应急处置预案，这些制度对学校的生活和工作的各个领域、各个层面都作了细致的规定，明确了相关人员的职责，处罚的具体措施。 　　――构建“五查一报”安全管理机制。开展“五查一报”（“五查”即日查、周查、月查、期查、年查；“一报”指月安全报告制度。）安全检查。日查突出三大重点，学生日查实行上课点名制，校园安全实行保安巡逻制，门卫实行外来人员访查登记制。周查由校安科具体负责，主要抓实日查的落实与反馈。月查、期查、年查由安全领导小组负责，并强化督导。月安全报告制突出安全隐患排查和强化整改。 　　――构建“注重细节”安全机制。学校没有不承担安全责任的岗位针对师生人数多，安全隐患多的具体情况，我校创造性地从细节上实施了以下五点：一是严格执行错时下课、错时就餐。二是定期开展潜能生培训。三是要求在“教师课外访万家”活动中必须渗透安全教育。四是上学放学期间，校门路段实施临时交通管制。五是校长副校长轮流24小时政务值班。 　　三抓活动开展 　　――开展“安全教育月（周）活动”。以每年3月的安全教育月和每年10月安全周活动作为学校安全教育的起点站，规范、提升学校安全教育与管理。在安全月（周）中，学校开展了安全征文、演讲、黑板报、安全广播5分钟等比赛活动，有力地提升了学生的安全意识。 　　――定期开展学生自救自护的安全演练。每期，学校都定期组织学生开展了突发性事件的安全演练。 　　――推行警校联系安全教育活动。学校聘请民警担任“法制副校长”，推行校园新型安保体制，建立校警室，现有驻校民警2人，“法制副校长”负责学校服务区内涉校安全管理运行，承担学校法治宣传、讲座、培训等活动的指导工作。与学校15名保安，16名护校人员一道，联手治理校园及周边环境。同时，指导、协助学校建立反映迅速的应急保障体系、内部防范体系和法制安全机制，全方位构建学生人身安全屏障。 　　二、深化“三加强” 　　――加强安全课教学 　　配备专兼职安全课教师，在使用统一教材的基础上结合实际编写安全教育区域教材和校本教材，保证每学期10课时以上的教学时间，做到教师、教材、教时、检测“四落实”。 　　――加强学科渗透 　　在学科教学过程中渗透安全教育，如：结合物理、化学课教学让学生掌握实验安全规则；结合体育、活动课教学，让学生掌握游戏、活动安全知识及自我保护方法等。 　　――加强主题教育 　　结合我校每月一次有关安全的主题教育的安排，每月的第一周班会课，由班主任开展形式多样的安全主题教育活动，或安全知识竞赛或收看安全警示视频等等，全面、有序地提高学生的安全素养。 　　三、创建“四结合” 　　――安全教育与养成教育结合 　　学校在抓学生安全工作的时候，跳出安全抓安全，从规范学生行为的养成教育入手，展开学生的安全教育工作。学校把安全教育作为养成教育的重要组成部分，按照“勤学习――严训练――重体验――乐展示――成规范”的养成教育模式，通过主题活动、体验活动、常规渗透等活动的开展，增强了理想教育的感染力，法纪教育的规范力，身心健康的和谐力，实践锻炼的躬行力和安全学习的自控力，使安全教育内化成