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将中国梦融入高职大学生理想信念教育的现实探索 　　摘要：“中国梦”是为了实现中华民族伟大复兴，其深刻的内涵对新形势下的职业院校大学生的理想信念教育有着极其重要的指导作用。高职大学生是实现“中国梦”的直接参与者，是社会主义事业的建设者和接班人，是实现“中国梦”的重要力量。当代高职大学生如何深刻理解“中国梦”，将“中国梦”植入到他们的内心，并融入到大学生的理想信念教育中，帮助大学生坚定中国特色社会主义的政治信仰，是本文探究的主要问题，也是关系到中国特色社会主义事业兴衰成败的关键。 　　关键词：中国梦；高职大学生；理想信念教育 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）06-0096-02 　　基金项目：全球化时代中西方人文精神融合的哲学思考，项目编号（11ZX007） 　　一、何谓“中国梦”？“中国梦”的实质与内涵 　　2012年11月29日，中共中央总书记习近平带领新一届中央领导集体去国家博物馆参观《复兴之路》的展览，其间，习近平总书记发表了简短的讲话，他在讲话中提到：“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每个中华儿女的共同期盼。”这是作为国家主席胸怀天下的中国梦，也是十三亿中国人民的“中国梦”，彰显了全国各族人民的共同愿景。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是近代以来中国人的梦寐以求的期望，是中华民族的伟大理想、历史责任和豪迈情怀。综合起来看，民族复兴“中国梦”是由政治大国梦、经济强国梦、文化兴国梦、天下大同梦、美丽中国梦这五个具体的梦想构成的。 　　“中国梦”的提出，其丰富的内涵为现代大学生的理想信念引导提供了强有力的理论支撑，2013年5月4 日，习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时发表重要讲话指出：“各级党委和政府要充分信任青年、热情关心青年、严格要求青年，为青年驰骋思想打开更浩瀚的天空，为青年实践创新搭建更广阔的舞台，为青年塑造人生提供更丰富的机会，为青年建功立业创造更有利的条件。”这里既对青年一代如何点燃青春梦想提出了殷切期望，也对如何赢得青年、为实现中国梦增添强大的青春能量提出了方向性要求。“中国梦”当中对广大青年责任和使命的丰富诠释与我们党高度重视青年工作的思想一脉相承。正是由于这种理念牵引和躬行实践，职业院校更应该以此为契机，积极探索如何将中国梦融入大学生的理想信念教育的现实途径，“中国梦”的信仰追求赋予了当代大学生生命以终极意义，它将引导当代大学生走出人生焦虑困境和现实功利主义，也赋予了当代大学生生命以精神支撑。加强大学生的理想信念教育，使之具有坚定的中国特色社会主义的理想信念，是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的精神动力。 　　二、当前高职大学生理想信念教育的存在的问题 　　1.西方意识形态的渗透，导致大学生的理想信念发生偏差 　　当前我国正处在从计划经济到市场经济的重大社会转型之中，随着西方资本主义国家，特别是美国凭借其国家的优势和超级大国的实力，企图把它的经济模式、政治制度、文化价值观念强加给其他国家，利用一切手段和机会来宣传西方资本主义的价值观，建立西方价值观需要的“话语权”，妄图突破社会主义意识形态的壁垒，推动西方意识形态的全球扩张，直接导致中国社会价值取向的多元化。这些都对当前高职院校的建设与发展提出了一个严肃的课题，如何引导大学生加强思想政治理论学习，提高政治理论素养、政治敏锐性和政治鉴别力，增强抵御西方非马克思主义理论的侵蚀和考验的能力，坚定中国特色社会主义共同理想与信念，提出了新的更高的要求。目前，高职院校对于加强大学生政治理论学习要求虽多，但缺乏针对性和实效性，政治理论学习往往流于形式和表面，无法彻底消除大学生思想认识的疑虑与困惑。而高职大学生学习自控能力较差，容易受到周围环境的不良影响，觉得读政治理论书无用，滋生厌学情绪，“学与不学一个样，学好学差一个样”。出现了一些同学的入党动机不纯、思想政治素质不高、理想与信念发生偏差等问题。 　　2.个人理想脱离社会理想，忽视了对道德理想追求 　　当前的“90 后”大学生更加注重自我价值的实现，求知欲强，对市场竞争所需要的新知识和新技能接受快，他们努力学习专业知识，培养自己的专业技能，提高自身的专业综合素质。从总体上说，虽然大多数大学生认识到社会理想对于实现个人理想的作用，但真正能把个人的理想奋斗同国家的前途命运紧密联系起来的并不多，他们更偏重于个人理想追求，认为在激烈的竞争机制下，拥有健康的身体、高超的职业技能和较强的工作能力就足够了，而道德修养的底线是只要不违反国家的法律法规就已足够，对于当前社会中道德滑坡的现象