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小学语文教学中对素质教育的渗透 　　随着新课程改革的不断推进，如何上好语文课已成为老师们关注的一个热点。素质教育的核心是全面发展，语文是学习、工作的基础和工具，语文教师必须确立以学生发展为本的思想，发挥学生在教学中的主体地位，尊重、信任学生，把学习的主动权还给学生，以优化教学过程，培养学生良好的学习习惯和创新能力，实施素质教育。小学语文素质教育教学方法素质教育已成为当今教育改革的方向，培养学生的创新意识、创新能力已成为素质教育的核心，更是知识经济时代赋予教育的责任。语文课是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。学生的语文水平如何，常常是素质水平的体现。在小学语文教学中如何实施素质教育尤显重要。因此，我们在语文教学的各个方面应注意对学生实施素质教育。 　　一、树立以学生为主的教学观念 　　在课堂上，让学生真正成为学习的主人，让他们质疑问难，讨论释疑，把教师提问转变为教师指导学生怎样发问。可根据语文训练重点、围绕课前阅读提示和课后阅读思考进行，也可捕捉课文中心句或中心词抽出牵一发而动全身的指导性问题，然后层层剥离，逐步深入质疑之后，释疑是必然。一是教师可指导学生反复阅读课文释疑；二是师生共同讨论，教师指导释疑；三是运用工具书，寻找理解释疑。这样，能让学生学得主动，能使他们始终保持着浓厚的学习兴趣。 　　二、素质教育如何实现创新的探究 　　创新教育是素质教育中的核心，培养创新人才需要从小做起，在小学教育中灌输学生创新思维的概念，让学生勤于思考，敢于创造，大胆尝试。在教学实践中，教师教学又该如何才能做到创新？ 　　1.建立学生正确的学习观 　　由于传统教学观念，教师教学将学习目标定在升学的前提之下，一味讲解生词和重点，学生为了升学而机械地学习教师所教授的知识。小学生对于知识的理解还不够明确，树立正确的学习观在创新思维的培养上占据很重要的作用。只有改变学生的学习观念，才能将学生的注意力转移到寻求知识的趣味性和奥秘里面去。随着年龄的增长，学生会逐步养成探索知识的习惯。 　　2.营造轻松的课堂气氛 　　营造轻松的课堂气氛是一种最常见的教学方法，学生在轻松的教学环境下才能很好的学习记忆知识。营造轻松的课堂气氛可以建立在游戏的基础上，用有趣的游戏引导学生学习，培养学生思考问题、解决问题的能力。以小学学习字母为例，可以设计一个简单的教学方案： 　　第一，教师在课前准备好各种有趣的字母图片和一个铃铛，在讲解完之后，将学生分作几组，每一组学生派出一位成员做代表，进行竞赛游戏。 　　第二，教师举出图片，让学生开始抢答，最先抢到铃铛的一组读出图片上的字母，回答正确的一组加分。 　　第三，教师同时举出多张图片，让学生抢答，完全回答正确的一组才加分。 　　第四，以此类推，最后得分最多的一组可以给予一定的奖励，鼓励学生再接再厉；同时激励没有得到奖励的同学继续努力，争取下次能够得到奖励。 　　教师可以利用这种游戏的方法，让学生记忆新学的生字词等。越是有趣的游戏，越能调动学生的积极性，让学生对语文产生极大的兴趣。不一样的动物组成的图片还能激发学生的创新思维，比如鸡蛋可以看成字母“O”学习，不但让学生看到鸡蛋能够联想到字母“O”，看到所有圆形的东西都可以联系到字母“O”，这样很大程度上开发了学生的发散思维和创新思维能力。 　　3.利用情景教学，开发学生想象力 　　情景教学是创新教学的一种有效的教学方法，小学素质教育不仅是让学生学到知识，重要的是培养学生的文化修养和创新能力。充分利用情景教学不但可以让学生充分的记忆课文中的知识点，还能展现学生的才能。充分利用学生想象力的教学方法能让学生产生浓烈的好奇心，让学生尝试着去联想每一种事物应怎样才能表现出来，充分发挥学生的创造才能。 　　三、作文教学 　　作文是学生认识水平和语言文字表达等综合能力的体现。小学生作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用文字表达出来。在作文教学中我遵循以下几点： 　　1.学习课文的表达方法 　　在每单元内容讲述之前，交待本单元的习作训练内容，使学生做到心中有数，以便在每课学习中学生在理解课文内容的基础上，学习课文的表达方法，并使之在自己的作文中得以应用。 　　2.以说为先 　　每篇习作都让学生先口头作文，给学生充足的时间在小组内，在班级内交流自己习作的内容，在其他学生的提问、修改、帮助下使其内容更生动具体，在此基础上再动笔写作。 　　3.题目自拟，不求雷同 　　每篇习作都有相同的要求，但我要求学生内容不能相同，题目依据自己的习作内容而定，这样学生的文笔就不会因习作的要求定在一个框架内，同时学生也学会了从多角度记叙、描写、论述等方式。 　　4.细心观察，合理想象 　　观察是写作的基础，只有观察细才能言而有事、言而有物。因此，