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普通高等学校钢琴教学的优化策略探析 　　摘要：普通高等学校钢琴教学目的包括：丰富学生的音乐知识，培养学生的音乐感受能力、表现能力和创造能力，通过一系列技能技巧训练，形成钢琴演奏的基本能力，提高学生的音乐文化修养。要实现这一目的，普通高等学校钢琴教师要立足于学生的现实和教学需要，以现代教育理论为指导，在教学思想、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程与教学评价等几个方面实施优化。以期突出以能力为本位的新观念，把学生培养成一专多能全面发展的复合型、高素质音乐人才。 　　关键词：普通高等学校；钢琴教学；优化策略 　　中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）42-0074-02 　　前苏联著名教育家巴班斯基说过：“从解释教学任务的有效性和师生时间消费的合理性着眼，教学优化可以说是有科学根据地选择和实施该条件下最好的进行方案。”结合学生在钢琴学习中普遍存在的基础理论知识欠缺、敏锐听觉素质不佳、即兴伴奏能力较弱的现实，普通高等学校钢琴教学要从学科特点和学生需求两个角度出发，对教学进行必要的优化。 　　一、教学思想的优化 　　现代音乐教育理念认为：普通高等学校的钢琴不仅是一门应用性学科，也是一门思维性学科，立足于全体教育对象的素质培养是钢琴教学的第一要务。为此，普通高等学校钢琴教师要注重自己教学思想的优化，在教学实践中，努力克服将钢琴教学作为