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如何在小学数学教学中培养学生的探究能力 　　中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号： 　　 　　通过对数学的学习，让学生在提出问题、分析问题、解决问题的过程中获得充分的发展，不断提高小学生探究问题的能力，从而大面积提高教学质量，这是《小学数学课程标准》的具体要求。传统的课堂教学是以知识传授为中心的教学，具体表现在两方面。一是以教为中心，学围绕着教转，课堂关系成为：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄。二是以教为基础，学无条件地服从教，学生围绕着教师转，教学关系是：先教后学，教了再学；教多少，学多少；怎么教，怎么学；不教，不学。在这种关系的制约下，课堂教学显得单一化、静态化、模式化和教条化。学生失去了主动学习的积极性，其个性思维和潜在的能力得不到充分地发展，更谈不上自主探索的乐趣了。因此我认为，教师要更新观念，注重“以人为本”，开发与培养学生的能力，让学生在一个民主、平等、和谐的氛围中形成健全的人格，夯实坚实的综合素质基础。 　　一、改革教学方法，让学生在学习数学过程中发现和提出问题 　　问题是数学的心脏，要让学生学会解决问题，首先要使学生在脑海里产生问题。教师要克服过去课堂教学以课本和教师为中心，偏重讲授灌输，忽视情感交流和主动参与探究学习的倾向，努力营造氛围，促进学生主动发现问题、参与探索、发展学生的研究能力。为了培养学生发现问题和提出问题的能力，可以从以下