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浅谈新课程背景下的小学班主任工作 　　摘要：一个好的班主任就是一个好的班集体。班级是学校教育教学工作的基层组织，班级管理工作主要由班主任负责， 班主任是班集体的组织者和指导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任工作应该是按照德、智、体等全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。承担班主任职责的教师所要完成的各项任务。 　　关键词：新课程；班主任工作 　　中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0253-01 　　班主任担负的任务比一般教师更为艰巨复杂，班主任工作的成败直接影响到本班学生的全面发展，影响到素质教育的质量，班主任素质的高低、工作的好坏，在很大程度上决定着班集体的好坏。 现阶段班主任缺乏胜任创新性岗位职责必备的知识、能力和品德，往往长于维护秩序的纪律管制而短于深入细致的思想工作，长于说教灌输而短于心灵呵护交流。班主任工作的职责：其一，着重领导班级德育；其二，积极协调各科教学；其三，全面提高学生素质；其四，进行班级日常管理；其五，指导校外课外活动；其六，联系家庭教育和社会教育。就教育目标而言，不仅是着眼于学生某一方面的发展，而且是关注学生德、智、体、美、劳综合发展。班主任工作要以素质教育为主线，面向全体学生，面向学生的全体，面向可持续发展。 　　1.身教胜于言传 　　教师的一言一行，时刻对学生起着影响、渗透、示范和教育作用。教育者的人格力量在教育过程中会产生巨大的感召力，对最终实现教育目的起着十分重要的作用。身为班主任，要培养学生积极向上的人生观，我们自己就应先具备这种美好品质。一位班主任积极乐观，笑对人生，就容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗、乐观。要求学生勤奋、刻苦，自己就要有责任感、事业心；要求学生按时到校，自己就不能迟到要求学生不能穿金戴银，自己穿着就要朴素大方。言传身教是我国古老的教育原则，教师的人生取向、价值观念都自觉不自觉地对学生起潜移默化的作用。班主任自身的行为习惯在班务工作中起着举足轻重的表率作用，以言传教，以身导行，处处以自身的规范行为作为学生楷模，言必行，行必果。 　　2.针对差异进行教育 　　90后学生这个代表新生力量的群体，成为我们教育工作者必须面对的问题。与以前的孩子们相比，他们生涩、叛逆、张扬，不循规蹈矩、不惟命是从，敢于挑战任何人的权威，为人处事我行我素、极易冲动。新学期新生天真的笑脸，无邪的目光下掩盖的是迥异的性格，想要走进他们，必须先了解他们。采取多种手段去了解孩子们。利用电话、网络等形式，在第一时间里与家长们建立联系通道；与他们小学老师进行沟通，掌握他们在校的基本情况；通过家长评价活动，以书面形式让家长全面、详细的介绍自己的孩子。班主任要把德育工作做好，必须了解每个学生的特点，才能选择、确定教育的方法和措施。对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。教师应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。班主任要从实际出发，找出学生各种行为表现的内在联系和动因，全面细致地了解和研究学生的家庭环境、身体状况、学习情况、思想品德、情绪状态、兴趣爱好、性格特征等，根据学生的个性差异，及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信，激起他学习的兴趣。 　　3.制定具体可行的班纪班规 　　这项工作，班主任要在开学后一周内完成，一套完整详细、符合班情生意、赏罚分明，具有可操作性的规章制度是搞好班级工作的基本前提，俗话说：不以规矩，不成方圆。学生在班纪班规的约束下，在学校才会正常地学习和生活。班纪班规制订好后，要及时向学生公布，还要要让班纪班规在学生心目中打下深深的烙印，组织学生定期和不定期地学习，必要时还要开展背诵班纪班规的活动。 　　4.建立良好的班干部队伍 　　一个班级中，班干部是班级的核心力量，因此班干部的选拔尤为重要。班干部是班主任的得力助手，是沟通师生的桥梁，是形成良好班集体的中坚力量。一支学业成绩好，具有良好行为习惯，有一定组织管理能力，能起模范带头作用的干部队伍是搞好班级管理工作的关键之一。在新生班级， 在短时间内由班主任任命班干部，可以采取在报名中班主任自己观察询问学生，向相关人员打听学生品行，看学生入学成绩、等多种形式来了解学生的情况，从而组建一支班干部队伍。把有为集体服务思想的、成绩优秀的、做事踏实公正的学生选拔成班干部，在具体的工作中注意对他们进行培