激励在数学课堂上的应用.docVIP

激励在数学课堂上的应用 　　摘 要： 数学教师在教学过程中要创设各种和谐的情境，有效运用激励措施，通过演示教具、学生操作、学生体验成功，不断激发学生的数学学习兴趣，使学生乐于学习、热爱学习，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。 　　关键词： 激励 学习兴趣 数学课堂 　　激励可以促进兴趣的向前发展，而兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。对小学生思维兴趣的培养，我认为，一是靠求知欲；二是靠可见成功的喜悦。因此，教师在数学教学中根据学生的心理特点，巧妙有效地运用激励，创设各种和谐的情境，引导他们在轻松快乐愉悦的氛围中探求知识，在数学课堂上巧用激励可以唤醒、鼓舞学生积极主动地学习。下面就谈谈我个人的教学体验。 　　一、通过演示教具激发学生内在兴趣 　　小学生对学习内容的注意，并不决定于外在信息的正确与重要与否，而往往来源于浓厚的自我需要，情感和兴趣，他们的思维还处于具体形象，就容易引起小学生的浓厚兴趣和极大的注意。如在教低年级学生认识10―20的数时，可以在黑板上挂个能插木棒的布制教具，然后先在第一个小袋上插一捆（10根）然后请同学回答。接下来在第二个小袋上插上一根这时叫同学回答黑板上一共有一根小棒，小学生很快就会说出是11根这就认识11这个数，按同样的方法演示教具，学生很快就学会10―20的数。直观、形象的教具能调动小学生多种感官共同参与感知，形成强烈刺激，使