篮球比赛执裁控制能力提高途径的研究.docVIP

篮球比赛执裁控制能力提高途径的研究.doc

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篮球比赛执裁控制能力提高途径的研究.doc

篮球比赛执裁控制能力提高途径的研究   摘要:精彩的篮球比赛中,裁判员在比赛中的调控作用也是非常重要的。裁判员良好的控制能使运动员的竞技能力得以正常地发挥,使比赛顺利进行,并体现出对抗性,激烈性和精彩性。但是在实践过程中,由于裁判员控制能力的缺失,使比赛中断,影响运动员发挥和比赛的观赏。因此本文就如何提高裁判员的控制能力展开论述。   关键词:篮球 执裁 控制能力 比赛   竞技运动的基本特征之一,就是其良好的观赏性,良好的商业价值能促进运动项目的推广和职业化的进程。比赛需要裁判进行评判与监督,没有好的裁判,一场精彩绝伦的篮球比赛也就无从谈起。优秀的裁判能使比赛更加精彩,而裁判技巧很差的裁判员会使比赛变得索然乏味,使比赛毫无观赏价值,因此要促进篮球的发展必须提高裁判员的比赛控制能力。   1篮球裁判员的基本素质   1.1精通竞赛规则与裁判法   裁判员是受托在规则的框架和裁判法的指导原则下对比赛进行监察的,为提高裁判水平,裁判员必须把规则和裁判法学深学透。事实表明,裁判员错判、漏判及反判的原因,多是由于对规则理解不深,对裁判法运用不当所造成的。这里所强调的精通就是要用心钻研,着重领会规则的精神实质和内涵。   1.2通晓篮球的技战术知识   从规则的角度来说,技术是符合规则要求的正确动作,战术是符合规则要求的正确配合。裁判员为正确地鉴别技术功作和战术配合的是与非,必须具有篮球技、战术方面的知识。从裁判工作的角度来说,裁判员只有懂得技术,才能分析出某些动作是否合理,才能找出违犯的主因,才不会被表象或假象所迷惑。裁判员只有懂得了战术,他才能把握住宣判重点。   1.3具有敬业精神且热爱篮球   篮球裁判员必须认识到:裁判工作关系到篮球运动的存在与发展,关系到篮球技、战术水平的普及与提高,关系到良好的体育道德的形成与发扬,关系到国家的荣誉和声望,只有这样他们才能更加热爱和认真研讨裁判工作,从而在奉献中感到欣慰,从宣判的公正准确中得到自身价值的体现,作为一名裁判的价值体现也就在此,从而从不断的提高中受到鼓舞。   2裁判控制能力的提高途径分析   2.1提升始终如一的控制意识   在正式比赛中,一看“这场球水平低”,就不认真;“这场球一边倒”,就马马虎虎来一下;“这场球是冠亚军之战”,那我可要好好露一手。这样去当裁判是判罚不好的。只要是正式比赛,不论其水平如何,两队之间有无明显差距,都应按规则的原则精神,按自己的章法和节奏,认认真真地判罚,遇到观众起哄,或者是一边倒的球队胡打,都要沉住气,不胆怯、不胡来,始终如一,这样才能赢得球队与观众的信任。   2.2建立果敢稳定的心理素质   裁判员在场上应是坚决、果断、富有自信心、在场上裁判员说什么就是什么,要按自己的思路执行,只有相信自己的能力和判断,哨子吹出来才是坚决的,做出的手势才是果断的。而犹犹豫豫,似是而非,似响非响的哨声,是裁判员的一大弊病。如果哨声吹出,而确实发现错了,能纠正应立即纠正,这也同样要果断。裁判员老失误,其他人就很难相信你了。场下则要虚心听取不同意见,俗话说“旁观者情”,做到有则改之,无则加勉。   2.3熟练的基本功   手、脚、视野、手势的基本功是篮球裁判员临场执法的重要环节,应练到“熟练自如,得心应手,灵活运用”的程度。手的基本功指手对球的感应能力与控制球的能力。表现在执行跳球时,抛球的高度与垂直的程度,以及对球的重量、弹性基本估计的能力。脚的基本功指转移身体重小、变速变向时脚步的控制能力。表现在攻守转移时,能及时枪好角度的脚步技巧的熟练程度。视野的基本功:指运用眼角余光扩大视野的能力。   2.4掌握好良好的个人形象   服装要得体,鞋子要注意整洁,上场前胡子要刮,头发要理,给人一种精神、整洁的外部形象。手势要大方自然和美观,不要矫揉造作,手势按国际篮联颁布的手势图去做。场上的跑动、站立、宣判的动作都要落落大方,有条不紊。个别生活中的不良举止和习惯性小动作,切不可带到球场上去,做到自我控制。   2.5对裁判尺度的把握精准   一般来说,裁判员在吹哨时,面部不带什么表情。面部略带笑容要看具体情况和场合,要与场上的气氛协调一致。判罚的尺度要掌握好,哨要收到点子上。尺度的掌握,要求一致,但有时又要灵活掌握。如是正常比赛,就要按规则办;如是表演赛,就可以灵活点,就不用像正式比赛那样,严格地按规则办,对某些无关大局的犯规动作,能放则放,尽量减少比赛中断次数,使比赛打得紧凑而又精彩,因为观众是看运动员表演而不是看裁判表演。   2.6塑造团队合作意识   不管和谁合作吹哨,都要充分相信对方。不能这样想:“他的判罚得不好,我要跟他对着干”,或“你判罚到我区域了,我非要判罚到你脚底下”,同伴判罚的水平、风格不管如何,都要相信他

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