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试论提升高中物理实验教学有效性的策略 　　摘要：随着我国课程改革的不断深入，加强对高中物理实验教学研究，成为提升物理教学效果，发展学生物理素养的重要途径。本研究以高中物理实验教学为研究对象，在分析当前高中物理实验教学存在问题的基础上，提出了提高高中物理实验教学有效性的策略。 　　关键词：新课标；高中物理；实验教学；有效性 　　在高中物理教学过程中，物理实验教学作为教育实践内容之一，通过实验能够有效的提升学生对物理知识的再理解和再认识，提高学生的动手能力。因此，在物理实验教学的过程中，要加强对物理实验教学有效性的研究，以此来更好地发展学生的物理素养和实践能力。 　　1当前高中物理实验教学中存在的问题及成因 　　1.1实验教学开设课时不足 　　由于受到应试教育的影响下，物理实验教学难以发挥它应有的作用。许多教师很少做实验，不愿花时间从事实验教学，实验只被作为收集数据，验证理论，应付考试的工具。学生实验形成了教师讲，学生做，教师示范，学生模仿的教学，学生成为被动的接受者，以至于学生很少提出问题。没有养成实事求是的科学态度，没有学会解决问题的科学方法，学生的主体地位远没有得到重视，学生缺乏主动探究的欲望和热情，忽视了实验对学生科学思维方法和创新能力的培养。 　　1.2学生参与实验程度低 　　新课标指出高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探究，勇于实验，勤于思