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谈一年级学生数学学习习惯的养成 　　摘 要：良好的数学学习习惯是在长期的学习过程中逐步养成的，而小学阶段特别是刚入学时期，更是培养学生良好数学学习习惯的黄金时期。教师要抓住这个黄金阶段，从学生的数学课堂行为习惯和数学思维习惯入手，以数学课堂为主阵地，培养和训练学生养成良好的数学学习习惯，提升学生的数学素养。 　　关键词：学习习惯；行为习惯；思维习惯 　　英国著名哲学家弗兰西斯·培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”可见，良好的习惯会伴随人的一生，决定人的命运。小学阶段是学生心理发展的重要转折时期，也是形成良好学习习惯的关键时期，特别是对于刚入学的学生来说，他们拥有较强的可塑性和模仿性，是培养良好学习习惯的最佳时机。教师要针对一年级学生的心理特征和学习特点，研究、探索适当的方法和措施，帮助他们养成良好的数学学习习惯。 　　一、初入学学生学习的特点 　　一是初入学学生对学习的认识，还是在游戏的形式下进行的，往往把学习与游戏混为一谈，他们对自己的学习要求不严格，认为学好学坏无所谓，同时也缺乏保持长期有意注意的能力。 　　二是缺乏良好的学习方法，习惯于直观思维。例如，在计算时，习惯于数手指，逐一计算，而不是口算或心算。 　　三是缺乏认真学习、积极思考等优良的学习品质。 　　因此，一年级的数学教师要针