贺星岳：建构校企一体化高职模式.docVIP

贺星岳：建构校企一体化高职模式 　　浙江工贸职业技术学院坚持“服务社会、开放办学”，实践一条从公益到社会，再到产业，又自然回馈到教育的高等职业教育改革之路。学校相继成立浙江创意园、省服务外包示范园、温州知识产权服务园三大园区，在园区的招商过程中，将“全力支持学校人才培养和教学改革”作为企业入驻的必要条件。学校将多个专业与园区企业对接，形成专业链与产业链、课业链与技术链、能力链与人才链的“一体化”。 近日，本刊记者走进该校，并专访该校校长贺星岳。 　　市场机制作用下政府、学校、行业企业长期合力推动的结果 　　《职业技术教育》 ：今年6月，国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》，在指导思想中提出“深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”。贵校在多年实践中推行校企一体化产教融合办学模式，请问贵校是怎样走上这条路的？ 　　贺星岳 ：我们学校地处民营经济发达的浙江温州，探索校企一体化产教融合的办学模式，有其必然性，也有其或然性。 　　浙江工贸职业技术学院是1999 年由温州冶金机械厂和浙江第一高级技校联合改制共建而成的一所高等职业技术院校。温州冶金机械厂当时是温州最大的国有企业，因负债、亏损而濒临倒闭。我校抓住时机，整合冶金机械厂生产一线的技术人员和管理人员，并使之成为职业院校“双师型”职业教育优势资源，肩负起国企改制解困和高职教育发展两大使命。学校