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语文课教学模式的实践与探索 　　摘要：课堂是学生茁壮成长的沃土、展示才能的舞台、自由翱翔的天地。学生是学习的主体，要让学生学有所获，使教学有所成效，还得做学生文章。怎样的课堂才是学生喜闻乐见的呢？本文结合前辈同仁的教学经验和实践，笔者认为学生喜闻乐见的课堂教学形式主要包括以下几个方面。 　　关键词：语文；探究教学；教学实践；课堂教学；教学模式 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）03-0101-01 　　当前，由于片面追求升学率的倾向和旧的传统教育观念影响，课堂教学评价中重智育轻德育、重知识轻能力、重主导轻主体等现象仍然存在；全面评价学生学习状况的评价方案不健全，教师教学更多关注学生的学习结果而忽略学生的学习过程，情感态度领域的评价被忽视；家长对学校的教学工作缺乏了解，对孩子在学校的表现缺乏了解，仍然用考试成绩来评价自己的孩子。因此，需要有一个具有可操作性的课堂教学评价标准给教师以引导，强化教师课堂教学实践行为与课程理念的融合，使教师有所遵循、有所依托。 　　一、语文课堂教学模式 　　1.充满趣味的课堂。让课堂富有趣味，需要教师洞察学生的内心，以一颗“童心”走入孩子们的内心世界。那么多的特级教师在一个陌生的班级上课却与学生们融成一片，为什么？正因为他们知道此时学生们想要什么，喜欢什么。在这样的课堂中学习，学生们兴趣盎然，