运用体验式教学模式进行说课设计.docVIP

运用体验式教学模式进行说课设计 　　摘 要：说课已成为开展教学交流研讨、教学竞赛的一种有效形式。因此，撰写一份高质量的说课稿就显得很重要。以电子专业《电子技术基础与技能》课程中的《普通二极管的识别与检测》课题为例，介绍了如何把说课稿的基本写法和高效的体验式课堂教学模式相结合进行说课设计的方法，以期对教师撰写好说课稿起到一定的指导和借鉴作用。 　　关键词：说课；设计；电子专业；体验式教学 　　说课是进行教学交流、教学研讨、教学竞赛的一种有效方式，有利于提升教师的理论素养、驾驭课堂教学和语言表达的能力。因此能撰写一份好的说课稿已经成为每位教师必须掌握的基本教学技能。从教学过程看说课可分为课前说课和课后说课两种；从教学内容来看，说课可分为专题性说课、单元（项目）说课、课型课时说课三种类型。无论是哪种说课，都要说清“教什么”“怎么教”，更要说清“为什么这样教”。说课稿内容一般包括课题来源、课程与教材分析、教学内容和职业岗位要求分析、教学对象分析、教材处理、教学目标、教学设计和实施、资源整合、教学感悟等内容。 　　一、课题来源 　　本环节主要说清所选课题的出处。一般包括所选课程名称、选用教材版本和课题名称等内容，说明要简明扼要。 　　比如，本课题选自江苏教育出版社出版、史娟芬主编的《电子技术基础与技能》教材项目1《制作LED方向指示灯》第二节内容。 　　二、课程与教材分析