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谈高中数学应用题教学中的解题思路 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1007-4309（2013）05-0108-01 　　摘要：应用题是我国数学教学的重要组成部分，它的内容多种多样，在解题的过程中，既锻炼了学生的阅读能力，同时也提高了学生的逻辑推理能力。 　　关键词：高中数学应用题教学 教学方法 解题思路 　　课程改革的浪潮推动着基础教育的大面积变革，课程内容、课程功能、课程结构、教学手段、教学模式、课程评价及管理等方面都有了很大的创新和发展。那么，借着新课程改革的东风，高中数学中的难点应用题教学该如何开展呢？学生的解题思路又该通过何种方式培养呢？本文做了如下论述。 　　一、高中数学应用题教学的方法 　　高中数学应用题的教学方法有很多种，在实际应用中，教师要根据学生的接受能力及数学课程的内容进行优化选择。 　　1.导学案教学方法 　　导学案是教师为了在课堂教学中能够指导学生实现自主学习而设计的一套材料体系，通常包括“学习目标、预习导学、自主探究、自学检验、小结与反思、当堂反馈、拓展延伸、总结反思”等不同的部分。导学案教学方法在高中数学应用题教学中的广泛应用，能够帮助教师更好地发挥自身的主导作用，指导学生自主完成学案中的不同环节，这样学生在合作探究的过程中就能够实现对知识的“来龙去脉”清晰掌握。应用题中所涉及的知识点通常比较多，通过导学案教学可