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针对近年高考的高中语文非智力因素培养 　　摘要：学生的智力发展包含智力与非智力两方面内容。智力因素主要包括学生的学习、思维及问题处理能力等，非智力因素则是指兴趣、习惯、个性等智力以外的因素。两者的发展相互制约，互相影响。本文就非智力因素中相关能力的培养强化以提高高考语文能力进行探究。 　　关键词：高考语文；非智力因素；能力培养 　　语文作为其他学科的基础工具，在学习应用上有着举足轻重的作用。高中生在校期间语文能力的基础水平，决定着书籍阅读能力与论文写作能力以及语言的表达能力等，这些都会对学生进入高校后产生一定影响。而就我国长期的语文教学制度发展，更多的是追求片面上的成绩提高，使得在智力因素发展中起着定向、强化作用的非智力因素被忽略，很大程度上限制了高中生语文水平的提高。 　　一、近年语文高考现状分析 　　高中语文的课堂上，教师更多注重对于学生智力因素的指导，而忽略了非智力因素的相关训练。使得学生在基础知识掌握牢固的情况下，仍会由于知识运用的欠缺或考试不良习惯的忽视等原因造成失分。我国的多所高校在语文高考前期，通常高二年级下学期就进入到“准高三”时期，过早开始了对高考的应试教学。在此应试教育的训练模式下，学校更多强调语文高考的应试技巧，各种模式的训练泯灭了高中学生对于考试技巧的自我探索及总结能力；高三语文教育中，教学重点由综合能力培养，突然向建立各种答题模式以应对高考偏移，