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“环境工程CAD”教学探索与实践 　　摘要：“环境工程CAD”是环境工程专业一门重要的专业基础课，学好该门课程对于从事相关环保设计工作十分重要。针对河南科技大学目前的“环境工程CAD”教学现状，对该课程的教学内容、教学方法、作业形式和考核方式进行了一些探索与实践，在教学内容方面突出专业特色，充实教学内容；在教学方法上采用互动式教学，发挥学生的主导作用；在作业和考核形式方面，放弃单一的闭卷考试，激发学生平时学习的兴趣。 　　关键词：环境工程CAD；互动式教学；环境工程专业 　　作者简介：周鸣（1980-），男，湖南常德人，河南科技大学化工与制药学院，讲师；许景明（1978-），女，湖南长沙人，河南科技大学电子信息工程学院硕士研究生。（河南 洛阳 471023） 　　基金项目：本文系河南科技大学教育教学改革计划项目（项目编号：2012Y-027）、河南科技大学青年科学基金项目（项目编号：2012QN036）的研究成果之一。 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）13-0109-01 　　AutoCAD（Auto Computer Aided Design）是美国Autodesk公司于1982年生产的自动计算机辅助设计软件，用于设计文档、二维绘图和三维设计，现已被广泛应用于建筑设计、机械设计、环保设计等领域，已成为广大工程设计人员的必备工具。[1，2]根据近几年河南科技大学（以下简称“本校”）毕业生求职反馈信息，环境工程专业的毕业生是否能熟练掌握CAD制图技术将会直接影响其就业。鉴于此，目前各大高校已将“环境工程CAD”列为环境工程本科专业的一门重要的专业基础课。为了提高本专业学生的CAD制图水平，针对本校当前“环境工程CAD”教学现状，对该课程的教学内容、教学方法、作业形式和考核方式进行了探索与实践，提出一些自己的观点和建议。 　　一、“环境工程CAD”教学内容的优化 　　1.抓住重点，注意基础知识的讲解 　　“环境工程CAD”课程安排了40个学时的教学计划，每星期2次课，4个学时，其中课堂授课20学时，上机训练20学时。在有限的学时中，需要对授课内容进行筛选，针对当前环境工程专业特点，重点讲述二维制图技术基本概念与基本命令，如AutoCAD常用绘图命令、二维编辑命令、辅助命令及功能、图块的应用、文本标注与编辑、尺寸标注和图形输出等，[2]因目前学时有限，AutoCAD的三维制图技术主要为学生课后自学。随着社会的发展，企业对环保设备三维设计人才的需求日益旺盛，本校在考虑修改培养方案，适当扩充“环境工程CAD”教学学时，补充有关AutoCAD三维制图内容。 　　2.体现专业特色，充实教学内容 　　教材方面，本校选用薛焱主编、清华大学出版社出版的《中文版AutoCAD基础教程》系列。该系列教材结构清晰、语言简练、实例丰富，但绘图实例多为机械零件和电子元件，不涉及环境工程专业内容。为体现专业特色，教师在课堂讲述的同时需要加入环保治理的相关设备或构筑物的平面图、剖面图绘制等内容，如在授课时讲述如何利用AutoCAD绘制各种常见的水处理沉淀池，沉砂池；废气治理的除尘器平面/剖面图等。 　　图1是城市生活污水处理厂所采用的辐流式二次沉淀池（中心进水，周边出水式）。通过对此图的绘制演示，学生们既学习到了CAD的基本制图技巧（如直线绘制，多段线绘制，图案填充，镜像和文字标示等制图命令），又学习到了辐流式二次沉淀池的基本结构。 　　在讲述CAD图块制作这一节时，可以创建环境工程常用图形CAD图块库，如水处理的各种管道连接及附件、各种检查井等。这样做的好处是既充实了教学内容又体现出“环境工程CAD”的专业特色，激发学生学习兴趣。 　　3.注重上机和实践训练 　　在40个学时的教学计划里，除理论教学20学时外，剩下20学时为上机训练，且和授课学时交错分布，即安排一次多媒体课堂授课后，下次课就为上机训练。这样安排的好处便于及时巩固上堂课所授知识，利于知识的巩固与记忆。每次上机时，教师根据上次理论授课的内容安排上机作业，并根据作业的完成情况对授课内容进行适当调整。 　　在“环境工程CAD”授课结束后，还安排有2次实践训练，将“水污染控制工程课程设计”和“大气污染控制工程课程设计”安排在“环境工程CAD”结课后的一周。每个课程设计为期两周，学生除完成相应的课程设计说明书外，还要至少完成2张AutoCAD图纸。如“水污染控制工程课程设计”要求完成某污水处理厂的设计并绘制厂区平面布置图（A2号图纸）和厂区主要处理构筑物平面图和剖面图，如格栅、沉砂池、生物池或二次沉淀池（A3号图纸）。“大气污染控制工程课程设计”要求完成某火电厂除尘器、脱硫塔的设计并绘制相应的平面图和剖面图（A3号图纸