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初中生态化语文早读指导策略初探 　　内容摘要：早读课是语文学习的序曲，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生良好读书习惯的绝佳时间，也是决定学生语文成绩好坏的关键环节。就目前初中语文早读课而言，无论是教育方法方面，还是教学实践方面的理论思考和实践探讨，都远远逊于语文课堂教学。对于作为语文教学重要阵地的早读课，没受到应有的重视，更不用说提高其效率了。早读效率的高低直接影响到语文课堂教学的效果。充分重视早读、结合当前初中语文早读课的现状，努力提高早读的效率，打造生态化语文早读课堂，这应该成为共识。 　　关键词：生态化 初中语文 早读 　　“生态”即自然、和谐。语文生态课堂即自然、和谐的语文课堂。 　　“生态化语文早读”，顾名思义，即学生是早读的主人，是早读活动中的主体，强调学生是一个个具有思想、意识、情感、欲望、需求以及各种能力的活生生的人。以学生发展为本，其核心成分应该是通过最优的早读内容设计和有效的早读活动，使每个学生的各种潜能都能得到有效的开发，每个学生都能获得最有效的发展，实现指导早读与提升学生语文素养的真正统一。 　　笔者在如下几方面对生态化初中语文早读进行了初步探索： 　　（一）方法指引是先导 　　1.引领示范 得法入境 　　合格的语文老师应该是一名朗读爱好者，是一名朗读高手。首先要通过示范让学生领悟学生朗读的基本方法，要读准字音、读清句读、读出节奏、要读出