把握“听”“说”“用”,优化中学英语课堂.docVIP

把握“听”“说”“用”,优化中学英语课堂 　　【摘要】中学英语教学在课堂实践中科学合理的运用“听”“说”显得异常重要，当然，在课堂中，或者课堂延伸部分，将英语做为练习进行运用更是英语水平提高的重要途径，教师和学生通过资源配置，科学整合，将“听”“说”“用”创新化、实践化，就达到了课堂的真正优化。 　　【关键词】规范化情境反复书面表达 　　 　　听说读写，是语言学习的几个重要环节，英语也不例外，在初级中学英语学习中，我们同样要面临这些问题，那么怎样去分析这种情况，怎样在课堂实践中科学合理的运用“听”“说”“读“写”就显得异常重要，当然，在课堂中，或者课堂延伸部分，将英语做为练习进行运用亦对英语学习大有帮助，下面就从“听”“说”“用”三个角度来探讨一下中学英语课堂的优化。 　　为什么英语的“听”很重要？汉字属表意文字，英文属表音文字，汉字与语音是分离的，而英语的单词拼写与语音相结合， 26 个字母的组合就能表达语言的声音，因此，像英语这样表音文字类型的语言，“听”在学习中地位更突出。其次，学习语言一般在婴幼儿时期，而且是先从“听”开始，然后才是“说”，而对中学生而言，学习英语就相当于最初学习语言，所以，“听”格外重要。 　　1、全方位的英语课堂教学，让学生在课堂感受英语。 　　对中国中学生来说，课堂是实施英语听力训练的主要场所和最佳途径，为了提高整体教学水平，就要有一个良