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把课堂教学落到“实”处 　　摘 要： 中学英语学科的教学方法类别多样，如何在实际课堂教学中优化组合，更好地发挥其效用？本文以The Taiwan Earthquake一课为例，对英语情景教学法、任务型教学法、讲述法、问题探究法等主要教学方法在实际教学过程中的运用作介绍。 　　关键词： 教学模式 英语课堂教学 The Taiwan Earthquake 　　随着素质教育的深入开展，教学方法的研究已逐渐成为教学改革中的热点与重点问题。中学英语教学方法从教学认知逻辑的角度出发，可细分为讲述法、情景教学法、任务型教学法、问题探究法、角色扮演法、启发教学法、图例教学法等。要使这些教学方法在教学中发挥效用，从“以学生发展为本”的课改理念出发，从“转变学生学习方式”的原则出发，从“一切为了学生而教”的目的出发，教师必须针对教学中学生的实际反应和需要，既对各种教学方法优化组合，又对既定的教学方法作及时调整。换言之，在英语教学中，没有哪一种教学方法是绝对的主导方法，也没有哪一种教法是一成不变的，认为一种教学方法有效即应可用于所有范围是错误的。没有一种教法是通用的，是达到特定教育目标的唯一途径。灵活地运用英语教学方法并不断地创新，正是英语教学方法的活力所在。笔者以牛津英语The Taiwan Earthquake一课为例，对上述几种教学方法在实际教学过程中的运用作说明。 　　一、创设真实的情境