爱，是温柔的“教鞭”.docVIP

爱，是温柔的“教鞭” 　　【摘 要】一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切。为了发展全体学生的能力，培养全部学生，就应关注“学困生”的转化，注重培养学困生的学习兴趣和信心，端正学习态度，教给他们正确的学习方法，变“要我学”为“我要学”。 　　【关键词】学困生 “学困生”的转化 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）15-0102-02 　　新课程改革是机遇也是挑战。新课程的核心理念就是“一切为了每一位学生的发展”，在教学中具体体现在：关注每一位学生的学习情绪，为学生全面发展和终生发展奠定基础。作为英语教师，要真正做到面向全体学生，就必须特别重视对“学困生”的转化。提到“学困生”，很多老师都有感触：学习没有积极性主动性，学习基础薄弱，学习习惯差……部分学困生进入中学时，有的就因为身处偏远山区，小学没有设英语课；有的外语已学几年，但是从未真正学进去，对外语已失去了信心。不遵守纪律，上课不专心，不记学习重点，不想完成作业……针对这些情况，如何解决好这些矛盾，如何树立他们学外语的信心，端正他们的学习态度，激发他们学习的兴趣，引导他们运用正确的学习方法呢？ 　　本文首先分析了学困生形成的原因；然后针对主客观因素造成的学生学习之间存在的差异，阐明了自己的观点。要抓住学生的心理特征，帮助他们树立自信心；理解、尊重、宽容、善待学困生；