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把握文章中心 触摸生命脉博 感悟生命真谛 　　教学目标： 　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。 　　2.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。 　　3.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 　　教学重难点 　　引导学生领悟三个事例中蕴含的意义。 　　教学过程： 　　一、在交流中入课——引发生命的思索 　　（一）导入课题 　　1.师：我写一个词，相信大家都不陌生了。生齐读。 　　2.师：在《触摸春天》中，我们认识了一位用手触摸春天，用心感悟生命美好的盲姑娘；在《永生的眼睛》中我们又进一步感悟生命的美好，体会了人性的真善美。这节课我们一起随着台湾著名作家杏林子再次触摸生命，感悟生命，同学们伸出手和老师一起把课题补充完整。 　　（二）读课题 　　1.师：大家看，这个题目和我们平常看到的有什么不一样呢？ 　　2.师：谁来读一读？你关注到了中间一个空格，读出了停顿。 　　3.齐读课题。 　　二、在阅读中品悟，感悟生命的脉博 　　（一）初读课文 　　师：同学们，请翻开课本，自由朗读课文，要读准字音、读通句子，遇到难读的多读几遍，边读边想课文写了哪几件事？ 　　（二）检查生字词，概括课文内容。 　　1.生分组读词。 　　2.老师相机指导读“动弹”、“糟蹋”。 　　3.师：“动弹、挣扎、