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班主任,请多点“无为而治 【摘要】班主任的工作的确辛苦、繁琐，但我们可以学一点“无为而治”，有所为有所不为，管宏观，不管微观，管大事，不管小事，管方向，不管操作，把该干的活留给学生，该踢的“球”踢给学生，实现“无为而治” 【关键词】班主任班级管理无为而治 如果将班主任比作“老黄牛”一点都不夸张，大政方针要亲自坐阵，一手策划，班级琐事要兢兢业业，件件操心，有班主任调侃道： 　　　“清晨起身，半夜难寐，披星戴月，挑灯夜批，怎一个苦能说清？ 　　 　　事无巨细，件件操心，食无甘味，夜难美梦，为生消得人憔悴。” 　　班主任的工作的确辛苦、繁琐，但我们可以学一点“无为而治”，有所为有所不为，管宏观，不管微观，管大事，不管小事，管方向，不管操作，把该干的活留给学生，该踢的“球”踢给学生，顺便不忘捎带两句：“行，比老师强多了。”“真是青出于蓝而胜于蓝呀！” 如何把“看得见的手”融入“看不见的手”中，实现“无为而治” ，可以从以下两方面着手： 　　　一、“众人拾柴火焰高” 　　 “班集体是属于学生的集体，还是属于老师和学生共同的集体？”很多人也许会不假思索：“当然是老师和学生共同的集体。”其实并非如此，实践证明：“班集体应该是学生自己的班集体。”班级管理，仅靠几个人显然是不行的，犹如一台机器的平稳运行离不开环环相扣的零件，一个班级的管理更是离不开通力合作的每一位学生。“无为”治班，首