高职会计电算化课程“教学做”一体化教学模式改革与实践.docVIP

高职会计电算化课程“教学做”一体化教学模式改革与实践 　　摘要：会计电算化作为高职会计专业、会计电算化专业的一门必修课，也是会计从业考试中的必考科目之一，可采用“教学做”一体化教学模式。笔者结合我院教研项目，对高职会计电算化“教学做”一体化教学模式进行了探索研究，由调查问卷入手，从教学模块重组、一体化教案编写、一体化教学设计和课证融合四个方面剖析教学模式。 　　关键词：高职；会计电算化；教学做一体化；教学模式 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）49-0047-02 　　著名教育学家陶行知先生说过，教、学、做是一件事，不是三件事。要在做中教，在做中学。教高[2006]16号《教育部关于提高高等职业教育教学质量的若干意见》对教学模式改革提出了“教学做”一体化的要求。“教学做”一体化符合高职教育教学的特点，是师生双方边教、边学、边做，理中有实，实中有理，突出学生技能的培养，以学生为中心组织教学，发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣[1]。这种教学模式以能力为本位，与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中着力培养学生的职业技能，培养高层次技能型人才的目标相辅相成，利于缩小学生与就业岗位间的差距，也是多数操作类课程探索的教学模式之一。 　　一、会计电算化课程的教学模式现状 　　会计电算化课程是高职会计专业、会计电算化专业设置的一门