增强传统美德教育，培养德才兼备的综合人才.docVIP

增强传统美德教育，培养德才兼备的综合人才 　　摘 要： 加强职中政治课程的德育渗透，是当前的一个重要课题。当今社会中，职中学生会不可避免地受物质至上、金钱至上等一些不良风气的影响，产生信仰危机、价值观念危机，对于传统美德反而弃之如履。因此，强化对学生各方面思想品德教育已迫在眉睫，应采用多种对策，加强传统美德教育。 　　关键词： 职中思想政治教学 传统美德教育 现状分析 对策研究 　　加强职中政治课程的德育渗透，是当前的一个重要课题。当今社会中，职中学生会不可避免地受物质至上、金钱至上等一些不良风气的影响，产生信仰危机、价值观念危机，对于传统美德反而弃之如履。因此，强化对学生各方面思想品德教育已迫在眉睫。 　　一、开展传统美德教育的必要性 　　中华民族传统美德是中华民族在千百年的历史进程中逐渐积淀形成的优秀道德品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪等诸方面的总和。中华民族之所以能长期屹立于世界民族之林，是因为民族传统美德起了巨大的作用。 　　目前，我国社会主义现代化建设进入了一个新的发展时期，人民物质生活有了较大改善。但是在新旧体制交替时不可避免地产生了一些矛盾，在市场经济作用下，最值得注意和忧虑的是拜金主义、个人主义和享乐主义思想对人民特别是对青少年的腐蚀和毒害。自私自利、金钱至上、贪图享受的思想，不断扭曲一部分人的灵魂。因此，在当今社会发展中必须进一步加强思想品德教育，创造出跟上时代发展的精神文明，一方面为物质文明建设提供精神动力，另一方面保证物质文明按照正确的价值导向健康发展。传统美德在当今社会中，更要大力弘扬，它是历史赋予当今教师的重任，对教育青少年自觉抵制自私自利、拜金主义和享乐主义的影响，激励民族树立自信心、自豪感，树立积极的人生观和价值观，成为真正德才兼备的人才，有巨大的影响力。 　　二、全方位挖掘教育资源，多角度开展美德教育工作 　　促进学生树立积极向上的人生观、价值观是德育工作者的核心工作。应根据新时期的特点，原则上历史存在、侧重于现实需要，依据传统美德教育实验研究的原则，对传统道德德目进行筛选凝练和重释，根据职中学生在社会化过程中要接触的社会关系顺序，由浅入深、由低到高、由近及远地分层次教育，使教育过程方法具有系统性、结构性、简约性①。 　　（一）完善思想政治课教学，将传统美德教育纳入课程计划。 　　学校课堂是开展教育的主阵地，我们可以自主开设传统美德教育课，并纳入教学计划；整合利用各学科教学渗透，即要求语文、历史、地理、数理化、体音美各科针对本学科特点，结合传统美德因素进行传统美德教育；在课程内容上，突出学科知识与美德教育的融合，兼顾学科内部知识和美德教育的综合；利用各种活动进行传统美德教育，以讲演比赛、知识竞赛、分组讨论等形式进行传统美德教育；结合历史相关名人、事件纪念日向学生进行相关美德教育。 　　（二）关心家庭教育，注重与学生家庭的良好沟通。 　　家庭中的道德教育有无可替代的重要地位，家庭中的传统美德教育大致包括：孝敬父母、尊敬长辈，打下热爱集体、热爱祖国的思想基础；进行归属教育，知道自己是中国人，是中华民族子孙，长大为振兴中华作贡献；培养勤劳节俭、自强自立的道德品质和行为习惯；培养礼貌待人、诚实守信、和睦邻里、友爱兄弟的道德品质，做合格的中国人②。因此，教育工作者与学生家长不间断地沟通，尤其是在某个学生出现了明显性格反差和做出道德败坏的事情时，更要与学生家长多联系沟通，共同想办法解决。注意引导家长注重全面性、针对性、一致性、表率性和科学性，积极地配合学校传统美德教育，不仅要引导学生，而且要培养学生各方面良好的品质。否则往往学校里教得再好，回到家里因为家长的言行和素质可能直接将学校教育工作成果全部抹杀。 　　（三）突出时代特色，将社会实践教育与美德教育相结合。 　　社会是一个具有广阔教育空间的舞台，为传统美德教育提供了演练阵地，不仅能检验学校、家庭的传统美德教育成果，而且有助于学生固化美德教育成果。职中学生有大量的机会参与各类社会实践活动，教育工作者应以社会为依托，开展传统美德教育。我们应争取校外各单位的参与，营造良好的区域风气，发挥社会教育作用，并构建社会教育体系，最终增强德育教育合力。 　　德育课尤其是传统美德教育需在美好与丑恶、文明与愚昧、传统与开放的矛盾中，紧贴社会实际，同时选择学生关心的热点问题，运用教材的原理引导学生改变错误认识。在教学中，将时事政治和社会热点引入课堂，从传统美德的角度去论述、去评价，就能引导学生正确地分析问题，提高学生的思想觉悟，培养学生的道德观，培养学生坚定的社会责任信念。将社会实例作为教材事例的重要补充，使教学内容更加新鲜生动，贴近社会现实，符合学生实际，从而让学生更好地接受理论知识。在引入社会实例时，我们一定要注意