孩子的成长比成绩更重要.docVIP

孩子的成长比成绩更重要 　　每年的5、6月份，随着中高考的临近，伴着气温的升高，莘莘学子的脾气仿佛日益渐长。校园内外不时地发生不同程度的打架群殴、自杀自残或杀人等极端案件。 　　5月12日发生在河南省漯河市的高三学生雇凶杀害父亲和姐姐的案件，犹如一场大地震，又一次震惊国人。 　　儿子雇凶杀害亲人只是个案，但是留下的思考却是永远的、沉重的。它再一次提醒我们：青少年学做人比学知识更重要，成长比成绩更重要。 　　痛定思痛，细致分析这起雇凶杀人案，我们的家庭教育、学校教育和社会教育都难辞其咎。 　　一、家庭管得严，青少年心理压力大 　　现实生活中，大多数家长几乎都一致认为“考试唯大，分数至上”，在紧张的学校学习之外，还要让孩子搭上所有周末及假期时间上培训班，读教辅书，做练习题。这样过度教育使孩子兴趣成了奢谈，天性无暇顾及，身体心理健康也难以保障。尽管专家们指出，这样的“功利心”使得孩子们的个性与兴趣都被无情地扼杀了，成了学习的机器，这是对教育本质的误解，是对孩子人性的不尊重，但家长对此却只能报以苦笑。在优质教育资源不足，应试教育“紧逼”的条件下，家长还是趋之若骛让孩子全力以赴考名校，求高分。这种越俎代庖替孩子规划一切、操办一切、“鞭打快牛”的做法，很多是将“自身梦想与面子”甚至“未竞的事业与宏愿”转嫁到孩子身上。“虎妈”、“狼爸”教子真经大行其道，正是迎合了中国家长“不让孩子输在起跑线上”的“拼孩子”心理。 　　“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”面对家长的“威逼打压”，弱势的孩子只有无力的逆来顺受或消极逃避，极个别的孩子火山爆发般走向极端。浙江省金华市第四中学高二学生徐力残忍地杀害从小到大悉心照料其成长的母亲吴凤仙，原因只是“要求儿子每次考试成绩都要排在班级前十名”。郑州17岁高二郭姓男生用哑铃砸死妈妈，理由只为“我可以不用学习了。不用压力那么大了”。 　　送进北大就一定是“教育的成功”吗，最终就一定能够成才吗？当然不是。肖川教授说：“只有能够关注生命、促进生命成长并进而成全生命的教育，才是真正具有‘善的目的’的教育。”中国的应试教育、文凭至上已相当严重，很多父母单纯以成绩、升学、考入名校来评价家庭教育的效果，而对学生社会适应力、交际能力、独立判断力、动手应用能力等培养不足，已造成许多“高分低能”和徒有文凭却不适应社会竞争和需要的“生理成人、心理幼儿”。 　　家长爱孩子就不要把自己的想法、意志强加于他，而是从他们的角度思考问题、规划人生：家长爱孩子就不要以“完人”的标准要求孩子，而是让孩子顺其自然的成长；家长要经常跟孩子沟通，善于引导孩子尊重生命，善于开导孩子安排好学习生活，而不要只关心孩子的学习，一味地逼着孩子学习，更不能自作主张给孩子强加学习压力；家长要尊重孩子，理解孩子，包容孩子，亲近孩子，树立孩子的自信心，给孩子独立做事的机会，让孩子从小过有规律的生活。 　　当孩子们的压力不再那么大，当“虎妈”、“狼爸”不再那么焦虑，当我们经常听到孩子们的欢声笑语……到那时，孩子快乐的天性自会爆发，金色的阳光才会驱散阴霾。 　　快乐和幸福才是家长送给孩子最好的礼物。 　　二、学校统得死，青少年逆反心理重 　　无论从广义的角度，还是从狭义的概念，教育的首要功能都与“育人”有关，“育人”是教育第一位的事。因此，由此及彼，推而论之，所谓“学校教育质量”，我们首先应该想到的该是“育人”的问题，即我们在学校所培养教育的人，品格是否优良，人格是否健个，身心是否健康，素质与技能掌握是否全面等等，其次才是学生的成绩。 　　可是超载的考试压力已经严重地透支了学生的身心。因为在现代的教育体制下，在教师、家长“高考决定命运”的理念灌输下，学生的头脑中早已形成了“高考决定一生”的片面成功观、成才观，把升学当成学习的唯一目标，把高考当成了一生命运的赌注，把自己的一切都押在了高考之上。平时的音乐美术体育课早就取消了，活动的时间也被压缩到了极限，每天长达十七八个小时的苦熬，面对如山的作业和考卷，能吃得消吗？ 　　功利的教育、逼仄的升学路径，制造了一群考试的机器和工业标准件。透过“吊瓶班”，透过学生撕书烧书的发泄场景，很容易看到我们千疮百孔、疲惫不堪的教育体制，只是，谁来改变这种不合理现象，什么时候能改变这种不合理现象呢？我们依然雾里看花，翘首期待。现在新课程改革已进行了10年，我们的教育应提倡学生自主管理，强调孩子多方面综合发展，不能一味只盯着学习成绩看，教育毕竟不是一朝一夕的事。教育是否成功，关键要看30年乃至50年后，能有多少人才脱颖而出。“不要以爱的名义伤害孩子，也不要把自己的想法强加到孩子身上”。给青春的大脑和年轻的身体，多些歇息的时间和成长的空间吧。适合的教育才是好教育。 　　在教育策略上我们要因人施教，因势利导，发展学生健康向