授学生以“渔”，实现古诗词有效教学.docVIP

授学生以“渔”，实现古诗词有效教学 　　教师的教学理念、教学手段、教学方法等应有助于学生体认中华民族优秀的传统文化，应让学生认识到学习古诗词对提高自身语文素养的帮助，对传承文明、沟通未来的作用。而要实现这一目的，我们中学语文教师必须进行有效教学。 　　一、激发兴趣 　　首先，教师要激发学生学习古代诗词的兴趣，带领学生走入诗歌的世界。著名科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”早在两千多年前，中国大教育家孔子就指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。美国心理学家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激，就是对所学教材的兴趣。”可见激发学生的阅读兴趣多么重要，没有阅读兴趣，何谈阅读能力的提高，何谈教学效率的提高。尤其是对高中学生，他们有了一定的基础知识，进入高中阶段，求知欲更强，思维更活跃，更善于独立思考，激发起他们的学习兴趣，在教与学中会起到事半功倍的效果。那么，在具体的诗歌教学中如何激发起学生的兴趣呢？ 　　（一）课堂内激趣 　　中学生具有好奇好胜的特点，新异的刺激物能引起他们的定向探究活动。如果教学内容和方法不断更新与变化，就可有效地激发学生进行新的探求活动，保持与发展旺盛的求知欲。所以课要有新鲜感，不能老是一副面孔。例如：在讲授必修二教材苏轼《念奴娇·赤壁怀古》之前，可以将课后的一道习题引作课堂的导语：据俞文豹《吹剑录》记载，相传苏轼官翰林学士时，曾问幕下士说：“我词何如柳