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探索考核评价方法 激发学生学习兴趣 　　摘要：要制定一套符合职教特点的学生评价体系是一项长期而又复杂的系统工程，不仅需要学校领导的重视，更需要全体教师的积极参与与全身心的投入。密切结合职业技能鉴定和职业资格认证等社会评价机制，促进专业建设适应社会需求、促进教师提高教育教学质量、促进学生综合职业能力发展。 　　关键词：考核评价；项目；渠道；主体 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）18-0077-02 　　教育教学改革、新课程体系的建设与完善，要求实行评价模式的改革。改革单一的以期末卷面考试成绩为主的课程评价方法，将过程性评价与结果性评价相结合，实现考核形式多样化的评价体系；将竞赛、大赛、优秀作品成绩计入学分，建立评价项目多元化的评价体系；将课内评价、社会评价及企业评价三方面相结合，实现评价渠道多途径的评价体系；同时要建立企业、教师、家长、学生等多个评价主体的评价体系。要激发教师的教学成就感，调动学生的学习兴趣，用科学的评价方式，提高教与学的双向积极性。密切结合职业技能鉴定和职业资格认证等社会评价机制，促进专业建设适应社会需求、促进教师提高教育教学质量、促进学生综合职业能力发展。 　　一、考核形式多样化 　　在现代职业教育中，教与学的过程是一个帮助学生积累知识、提高能力的过程，仅靠期末考试试卷和授课教师的主观印象不能对学生一个