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谈初中数学教学中的新课导入 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）09-0299-01 　　摘要：俗话说：万事开头难。好的开始是成功的一半，在教学中更是如此。在数学课上，如何有效地导入新课，是激发学生学习兴趣。让学生全身心投入课堂学习之中，提高教学效果的重要途径。但是在实际教学工作中．很多初中数学老师思维陈旧，不注意新课导人的技巧和手段，严重影响了教学效果。因此，如何有效导入新课，是摆在初中数学教师面前的重要问题。 　　关键词：初中数学新课 　　好的开始是成功的一半，教学也是如此，好的新课导入是整个教学成功的开始，直接影响着整节课的教学效果。中学数学课中怎样巧妙导入新课呢?下面结合自己的教学实践与体会，谈一下新课导入的常用方法。 　　一、温固知新导入法 　　孔子日：“温故而知新，可以为师矣。”通过复习旧知识，从中获得新知识、新见解，便于学生了解新旧知识的联系，认识到新内容是旧知识的深入和提高，便于在学生头脑中形成完整的、系统的、巩固的知识体系。例如教材中关于角平分线的性质意在使学生通过动手操作及联系垂直平分线的性质后自行归纳得出，而在平时的教学活动中我发现有些同学会做、会画，却不能很好地用数学语言表述，为此一上课我就引领学生复习回顾了“点到直线的距离”的定义，为其用数学语言表述角平分线性质奠定基础。 　　二、优化新课导入，营造