走进高效课堂，感受语文魅力.docVIP

走进高效课堂，感受语文魅力 　　摘 要： 随着新课程改革的推进，小学语文教师应该努力构建一堂高效、科学的语文课，教师恰到好处地作引领，发挥学生的主体作用，充分领略语文教学的魅力，从而使学生主动地学，快乐地学。 　　关键词： 小学语文教学 领悟文本 有效提问 自主学习 　　语文教学从低效走向有效，从有效迈向高效，小学语文教师究竟应该怎样做？如何走进高效，引领学生感受语文教学的魅力？ 　　一、教师准确领悟文本，奠定高效之基 　　新课标指出：“阅读教学是教师、学生、文本对话的过程，是教师、学生运用自我期待同文本撞击的过程。”这三者，教师至关重要。只有教师正确地阅读理解文本，与文本深入对话，才能引领学生与文本进行心灵的沟通，把握好文本的内涵，悟出文本的精髓。 　　每一课都是编者编选的，每一篇课文其实都包含编者的意图。课标修订稿把“编者”加进去，是想告诉我们，一定要想象编者为什么把它放在这个位置，这个单元的人文主题是什么。还要搞清楚这节课、这个单元要培养学生的什么能力？重点要发展学生的什么素质？还要想如何让这篇课文的教学与其他课文的教学相互呼应？每一篇课文我们都要想想，哪些内容是必须教的，哪些内容是可以教的，哪些内容是可能教的？和编者对话，最直接的方式是什么呢？之前每次参与教研室李主任的集体备课时，教研员都会强调一点——一定要关注课文后面的练习。其实就是要求教师在备课时，要有课程