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谈计算机教学中学生创造力的培养 　　(朝阳县柳城高级中学辽宁朝阳122000) 　　 　　【摘要】计算机是现代科技的产物，也是信息技术的核心，伴随信息技术的发展，计算机课程已经成为一门独立的、知识性与技能性相结合的基础课。计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。那么，计算机教学实践中，又怎样实施创造教育、培养学生的创造力呢？一、唤起创造意识，激发创造激情。二、重视个性发展，培养创造意志。三、注重因材施教，开发创造才能。 　　【关键词】唤起重视因材施教开发 　　 　　计算机是现代科技的产物，也是信息技术的核心，伴随信息技术的发展，计算机课程已经成为一门独立的、知识性与技能性相结合的基础课。计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。那么，计算机教学实践中，又怎样实施创造教育、培养学生的创造力呢？ 　　一、唤起创造意识，激发创造激情。 　　创造力包括创造意向、创造思维品质和创造技能。创造思维品质是重心。而创造思维过程大体又可分为四个阶段：准备阶段、酝酿阶段、顿悟阶段、检验阶段。其中顿悟阶段是关键。产生顿悟要有必要的心理环境，如对计算机知识有主动获取的追求，对计算机学科有浓厚的兴趣，对计算机问题有锲而不舍的钻研精神等。教育理论认为：“教学的艺术不只在于传授本领，更在于激励、唤醒和鼓舞学生。”在计算机教学中培养学生创造