高一经济生活前言教学课件新精要.pptVIP

走近高中政治生活 之前言篇 授课人：邢文晶 我们在高中会接触的 —— 列举身边的经济现象 猪肉、鸡蛋、粮食价格上涨 银行存贷款利率增加 商场节日商品促销打折 家电价格大战 …… 什么是经济？ 家庭经济状况、经济实惠、经济方便、 这个人很有经济头脑…… 经济——就是在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。 教材的结构 全书包括四个单元，每个单元包括三课及一个综合探究，每一课又包括两个框题，每个框题又下设若干目。 * *  关注初高中教材的衔接 ①考试方式：全卷考核都采取闭卷的形式。初中思品成绩不计入中考成绩，而高中政治成绩计入高考成绩。 ②能力要求：在了解、熟悉课文的基础上，对重要的原理、观点必须背诵；侧重理解，构建起科学的知识网络体系；回归生活，灵活应用书本的观点原理描述、解释生活中的现象，解决生活中的问题。 高中政治与初中政治的不同 高中思想政治课 经济生活 政治生活 文化生活 生活与哲学 经济学不但是一门赚钱的学问，而且是一门使人生幸福的艺术！ ——英国大文豪萧伯纳 当代中国的公民不仅仅是具有中华人民共和国国籍，更加需要的是一种法制和民主的意识。可以独立的表达自己的观点却不傲慢；对政治表示服从却不卑躬屈膝；能积极的参加国家的各项事务。看到弱者知道同情，看到邪恶知道愤怒，这才是真正的公民。 ——中国公益诉讼第一人：郝劲松 文化上的每一个进步， 都是迈向自由的一步。 恩格斯 中宣部部长刘云山：“如 果不能迅速建立自己的文化优势，就 难以在激烈的国际竞争中捍卫自己的 战略利益，就会处于被动守势”。 为什么德国人做精、美国人做大、法国人时尚、日本企业长寿、英国企业稳定、印度企业创新 …… 它们分别在不同的行业中能够处于世界第一或一流？而中国企业却无法做精、做大、做长、做稳、做新？这一切都是文化使然。 模拟法庭 张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气得打了他一顿。二人闹到县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？张三把他的理由又陈述了一遍。县官听了觉得很有理，又问李四，为什么要打人？李四说，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！县官只好不了了之。 同学们，你们能断这个案子吗？ 有人说：哲学不能烤面包，但是能增加面包的甜味；哲学不能当饭吃，但是能使人知道吃饭是为了什么。 生活与哲学 (解放思想 实事求是 与时俱进) 核心概念：求真务实 文化生活 （精神文明） 核心概念：先进文化 必修教材的基本框架 经济生活 （物质文明） 核心概念：市场经济 政治生活 （政治文明） 核心概念：民主政治 做一个有政治觉悟的人 做一个有文化涵养的人 做一个有理论思维的人 做一个有经济头脑的人 一、什么是经济 二、为什么学经济学 三、怎样学好这门课 经 济 生 活 前 言 （古希腊）经济---家庭管理术 （亚里士多德）---谋生的手段 （现代经济学）---让资源得到最优配置，从而最大限度满足人类的欲望 （最合理的手段达到合理目标） 一个民族离开了劳动哪怕是一个星期都将使这个民族难以生存下去，这是一个小孩子都明白的道理。 ——马克思 物质资料生产活动是人类社会生存和发展的基础。 各种物质生活资料是怎么到达我们手中的？ 生产 分配 交换 消费 基础 中间环节 流通过程 最终 目的 生产 分配 交换 消费 从个人和家庭的角度： 经济和人们的生活密切相关 二、为什么要学习这门课程？ 1、了解我国社会主义经济的概况。 2、提高参与经济活动的能力，做有经济头脑的人。 3、增强法制和道德观念，自觉规范自己在经济生活中的行为。 单元 框 题 目 课 三、怎样学习《经济生活》 *