高中地理选修五第三章《防灾与减灾》教材分析与教学建议精要.pptVIP

高中地理选修五第三章《防灾与减灾》教材分析与教学建议 江安中学 刘远江 一、本章在新课标中的要求： 举例说明地理信息技术在自然灾害预测、监测和评估中的作用。 以一二种自然灾害为例，列举适当的应对方法与应急措施。 举例说出中国防灾、减灾的成就。 展望人类利用高科技避害趋利的远景。 本章教材紧紧围绕要使学生树立正确的减灾观，这一主线始终贯穿于教学之中 自然灾害的形成条件之一是有受损的人员、财产、资源等客体，而这些受灾体易损性的不同，有可能“放大”或“缩小”灾情损失的大小。不同地区、不同时期的受灾体特性不同，导致了同样灾强的自然灾害发生在不同地区造成不同影响，也使得不同社会发展阶段的成灾特点不同。 随着技术进步，自然灾害的发生、发展过程可以逐步为人们所监测。基于遥感和GIS监测、分析技术的特点，理解灾前、灾中和灾后监测的重要性和应用前景，在教学中应用互联网搜索，使学生更为直观的了解其在自然灾害监测防御中的作用。 一、自然灾害监测系统 1、概念： 自然灾害监测系统是由国家、区域及地方等各级组织，通过不同平台对自然灾害进行监测和分析的网络系统。 2、作用：灾前预警、灾中跟踪、灾后评估以及提出减灾决策方案 让学生阅读教材图3.1及相关的文字材料，掌握自然监测系统的三个核心内容，即谁来测、怎么测、测什么，以及监测系统在在前、灾中、灾后的不同作用。 图3.1是一幅三维坐标示意图，从图中可以直观再现自然灾害监测系统的概念。 “各级组织”维度解释了“谁来测”的问题，自然灾害的监测机构，从范围的级别来说有世界级的、国家级的、地方一级的，小至县、乡、镇等各级监测机构。 “监测手段”维度解释了“怎么测”的问题，从不同平台（地球外的各种卫星，大气层中的飞机，地面上的雷达、观测站，海上的船只等 ）进行监视（这一环节属于遥感），再将数据通过各种接收站传送至专门机构进汇总、分析并提出预测预报（这一环节属于地理信息系统）。 “自然灾害”维度解释了“测什么”的问题，主要是与人类关系最密切的大气圈、岩石圈、水圈、生物圈 中的自然灾害。如对洪水灾情的监测、植被盖度及病虫害的严重程度的监测等。 二、遥感技术在自然灾害监测中的作用 结合必修三所学知识复习遥感技术的特点 1、遥感（RS）技术的特点： 观测范围广 信息获取量大 获取速度快 实时性好 动态性强 2、应用范围：广泛应用于政治、经济、军事、生活等各个方面，重点用于水灾、火灾及台风灾害等监测。 阅读教材图3.2和图3.3，通过读图获得对遥感的感性认识，理解遥感在自然灾害监测中的作用，同时，培养学生阅读遥感影像的技能，激发学生学习先进科学技术的兴趣。 图3、2是地图和卫星影像的组合图，清晰地反映了该次台风的形成、发展过程和移动路径，从而了解该台风影响和危害的地区范围。体现了遥感动态监测的优势。 图3．3是影像组合图，从俯瞰的角度清晰地对比了1998年九江段决堤前（左）后（右）的景象。两张大图的上方河道是长江，左下方的深色水体是鄱阳湖，长江和鄱阳湖之间是九江段堤坝，两张小图是九江段堤坝的放大图。体现了遥感在灾害监测中作为“千里眼”的优越性。 通过对材料的阅读，了解到：目前我国的遥感科学技术发展迅速，近年发射的5颗卫星成为防灾减灾“千里眼”。这里初步介绍近几年来遥感防灾减灾方面的成就。 课下探究活动：在互联网上查找有关于遥感技术及其应用的相关知识，锻炼学生的实际操作能力和搜集信息的能力。 三、地理信息系统在自然灾害监测中的作用 先回忆必修三有关地理信息系统的相关知识，复习GIS的主要功能。 主要是对各种监测系统提供的信息进行综合处理和空间数据分析，具有空间定位、定性和定量分析的功能。 从图3.4中可以读出如下信息： 1、GIS收集到的信息是多元信息：多元遥感数据、地面观测、历史文献、社会经济统计、新闻媒体等 2、GIS多所获取的数据具有统计分析和结果评价的能力 3、GIS在灾害监测评估中应用领域广泛，主要表现为：预报预警、动态监测、成因分析、灾害调查、动态模拟、灾害评价等，并为制定减灾预案和指导灾后重建工作提供依据 RS与GIS结合为减灾救灾提供可靠、高效的服务 RS是数据获取手段（搜集、获取原材料——海量信息），GIS是数据分析手段（对原材料进行加工处理并得出结论，指导防灾减灾工作），这两个工具有机结合，可实施动态的获取信息、处理信息的强大功能，从而为减灾救灾提供可靠、高效的服务。 通过案例学习，了解到以下内容： ①遥感技术和地理信息系统结合，可以快速而准确地对受灾面积和范围进行估算和预测，从而为抢险和救援提供了线索和数据。 ②通过案例，让学生认识到GIS在分析和确定灾害的