2014年人教版语文八下《满井游记》教学设计之一.docVIP

满井游记教学设计 教学目的 1.继续学习和积累文言词汇。 2.体会本文作者抓住特征描写景物的方法。  1.重点：学习和积累文言词汇。 2.难点：体会本文抓住特征描写景物的方法。  本文适合反复吟诵，用心感受，应着力于诵读、感悟。 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一、预习 1.查字典，给下列生字注音。 niàn） 鹄（hú） 鬣（liè） 茗（míng） 罍（léi） jiǎn） 倩（qiàn） 髻（jì） huán） 浃（jiá） zhà） 澈（chè） 靧（huì） 曝（pù） 呷（xiā） 2.朗读课文，对照注解试翻译课文。  1.作者简介  三、正课 1.朗读课文，注意不读错音。读好句子的节奏、重音，读出作者喜悦的感情。 2.请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。  局促一室之内：局促，拘束、局限。 每冒风驰行：驰行，坐车出行。 未百步辄返：辄，总是，就。 3.请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。  于时冰皮始解：于时，在这时。冰皮，河床上结冰的表面。 波色乍明：波色，水波的颜色。乍，初，始。 柔梢披风：梢，这里指柳梢。披风，在风中散开。披，分开，散开。 麦田浅鬣寸许：浅鬣寸许，浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。 泉而茗者：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝，泉、茗名词活用为动